专题：高中历史必修罢黜百家
-
高中历史必修三人教版第二课“罢黜百家,独尊儒术”
《第二课“罢黜百家，独尊儒术”》教案 教材分析 （一）、课程标准与解读 课程标准：知道汉代儒学成为正统思想的史实。 课程标准解读：了解董仲舒新儒学产生的背景，掌握董仲舒新儒学的
-
高中历史说课稿：《罢黜百家独尊儒术》
高中历史说课稿：《罢黜百家独尊儒术》 一、说教材 ： 1、教材地位： 人教版必修三第一单元主要介绍了中国传统文化主流思想的演变，该单元自先秦诸子起笔，以儒学思想的发展演化过程
-
【精品】人教版高中历史必修三第2课 罢黜百家 独尊儒术 教学设计
新人教版高中历史必修三第一单元 第2课《“罢黜百家,独尊儒术”》教学设计 【教学目标】 知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认
-
高中历史必修三第一单元第二课“罢黜百家独尊儒术”[五篇范例]
第2课“罢黜百家，独尊儒术”学案 编写者：李淇 【课程标准】 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 【考题回顾】（10年天津卷）《史记》载:汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三
-
高中历史必修总结
分封制内容：分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王
-
高中历史必修一
徐州保安职业技术学校付泽承 历史必修一 （根据江苏省普通高中学业水平测试历史必修说明整理） 一、古代中国的政治制度 1、宗法制：一是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，它
-
高中历史人教版必修3第2课“罢黜百家独尊儒术”高考真题
园地原创严禁转载 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 一、选择题： 2011年题组 （无） 2010年题组 1．（2010〃北京文综13）有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。
-
2015-2016学年高中历史 第2课“罢黜百家独尊儒术”教案 新人教版必修3
2015-2016学年人教版必修3：第2课 “罢黜百家独尊儒术” 教案 整体设计 本节概述 西汉是儒家思想发展史上的重要阶段。西汉初年，天下初定，需要确定皇朝的正统地位和统治基础，儒家
-
2018版高中历史人教版必修三课时跟踪训练：2罢黜百家独尊儒术含解析
课时跟踪训练(二) 一、选择题 1．西汉初，“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。在此背景下，西汉政府立国的指导思想是 A．墨家思想 C．道家思想B．法家思想 D．儒家思想 [解
-
高中历史必修一填空
高一历史必修一复习专题一 古代中国的政治制度 一．中国早期政治制度的特点 1．西周在地方上推行____________制。目的：____________________________。 类别：（分别举例）__________
-
高中历史必修三总结
历史必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 孔子和早期儒学 1、春秋晚期，孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就
-
高中历史必修三教案
高中历史必修三教案（共24课时） 第1课 《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀
-
历史③必修1.2《“罢黜百家,独尊儒术”》教案
第2课 “罢黜百家，独尊儒术” ★ 教学目标： 1、知识与能力： （1）知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实； （2）理解“举贤良”的用人政策是国家政
-
高中历史必修三导学案
高中历史必修三导学案 专题一 中国传统文化主流思想的演变 一．百家争鸣（2课时） 课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以
-
高中历史必修二知识点总结范文大全
知识能够被获得，并且因为它的本质，知识总是局部的，它永远都不是完整的，所以，一切源于知识的行动也都是局部的、不完整的。下面给大家分享一些关于高中历史必修二知识点总结，希望对
-
高中历史必修知识点总结（含五篇）
知识真是一件很奇妙的东西。你只是你只是浅尝辄止,那么只会觉得枯燥乏味,像对待任务似的应付学习。下面给大家分享一些关于高中历史必修知识点总结，希望对大家有所帮助。高中
-
高中历史必修二知识点顺口溜汇总
高中历史必修二知识点顺口溜汇总（按照课节先后顺序）1、中国古代铁犁牛耕的发展顺口溜春秋战国时期中，铁犁牛耕得产生。之后逐渐得推广，汉后主耕方式成。西汉赵过有耦犁，二牛三人
-
高中历史知识点必修三专题（推荐5篇）
知识分两种，一种是客观的，这类知识不管怎么吸收都不会有害，一种是主观的，这类知识是充满危险的。下面给大家分享一些关于高中历史知识点必修三专题，希望对大家有所帮助。高中历史
