专题：沪科版七年级上相反数
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1.2.2 相反数教学设计 沪科版（精选五篇）
1.2.2相反数 白湖初中----李海霞 一、【教材分析】 1、本节在教材中的地位和作用 相反数是初中数学中不可或缺的一个内容，在初中数学中占有一定的地位。通过相反数的学习，可以
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沪科版七年级上数学寒假作业测试
寒假作业测试2013.2.27 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 家长签名：__________ 一、选择题（每题3分，共24分） 1、-12的绝对值（ ） 12A. -2 B. - C. 2 D. 2、-1的相
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沪科版七年级上数学教学计划（5篇）
2010-2011学年第一学期七年级数学教学计划七年级上册教学计划----------崔恒一 本册教材总的教学要求：七年级（上）沪科版数学七年级上册共包含以下5章 第一章有理数 第二章整式
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2011-2012学年度(上)七年级沪科版数学教学工作总结
2011-2012学年度（上）沪科版七年级数学教学工作总结 七年级一班：谢实中 本学期，我担任的是七年级（1）班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做
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沪科版七年级数学课件[精选合集]
七年级是为数学打基础的阶段，下面就是小编为您收集整理的沪科版七年级数学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！沪科版七年级数学课件教学
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沪科版七年级数学试卷含答案
2017-2018学年度第一学期 学校_______________________班级______________________姓名____________________考号______________________ 七年级数学试题(命题人:颍上六十铺
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七年级 沪科版 数学科教学计划
2010——2011学年第二学期七年级数学科教学计划 刘玉芳 结和自己和学生实际，进行精细分析与研究，制定本计划。 一、学生知识现状的分析： 通过七年级上学期的学习，学生在用字母
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沪科版数学七年级目录
数学沪科7上 第1章 有理数1.1 正数和负数
1.2 数轴、相反数和绝对值1.3 有理数的大小1.4 有理数的加减1.5 有理数的乘除1.6 有理数的乘方1.7近似数 第2章 走进代数2.1 代数 -
七年级数学上册相反数课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是小编整理的七年级数学
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七年级沪科版数学教学工作总结
七年级沪科版数学教学工作总结 本学期，我担任的是七年级数学教学。一学期来能认真备课、上课、 听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严
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沪科七年级数学下试卷分析
七年级数学下期末质量检测试卷分析 一、试卷结构分析 本套试卷满分120分，考试时间120分钟。试题分选择题、填空题、解答题三部分。 二、试卷特点评析： 从总体上看，本检测试卷
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沪科版七年级信息上册教案
第一单元 认识信息技术 一、信息与信息社会 教学目标 1、知识与技能 （1）知道信息与信息社会。 （2）正确列举现实生活中存在的信息。 （3）了解信息处理的过程。 2、过程与方法 区分信
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2013～2014学年度沪科版七年级下数学教学计划
2013～2014学年度沪科版七年级下数学教学计划 我校七年级共分六个班级，我带七（1）、七（2）两个班。共有学生37人，正处于服从与叛逆的过度阶段。度过了一学期的初中生活。通过一学期的
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沪教版七年级(上)古诗词
小儿垂钓 唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 小松 唐 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高 杂
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1.4有理数减法(第二课时)(沪科版七年级上教案)
第二课时 有理数减法 教学目标： 1．理解掌握有理数的减法法则，会进行有理数的减法运算． ２．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想． ３．通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻
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1.4有理数减法(第二课时)(沪科版七年级上教案)
宣城市第六中学数学公开课教学设计 授课时间：2014年9月16日 授课班级：七（3）班 授课教师：汪立军 1.4 有理数的加减（2） 教学目标： 知识与技能： 掌握有理数的减法运算法则，并会应用法则说
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1.2.3 相反数(新人教版七年级上洋思教案)
课题：1．2．3 相反数 教材：新课标人教版 学习目标：1．知识与技能 ①借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的位置关系．②给一个数，能求出它的相反数． 2．过程与方法 ①训练学生利用数
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沪科版九年级上物理教学计划
2011-2012学年度第一学期九 (6)班物理教育教学 工 作 计 划 新学年教育教学工作已经开始，为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准（实验稿）》所规定的任务，使学生尽可能
