专题：金色花朗读课设计
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《桥》朗读课教学设计
《桥》朗读指导教学设计 教学目标： 1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 2、过程与方法：抓重点语句进行多种形式朗读，运用以读促悟的方法，体会文章的思
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《金色花》说课案
《金色花》说课稿 一、教材的地位及作用 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之《金色花》。 七年级上册是
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金色花教学设计
教学设想： 《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗
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金色花教学设计定稿
教研课题研究资料：金昌市课堂教学竞赛课教学设计蔡仲平《金色花》教学设计 教学目标： 1、了解有关泰戈尔的文学常识。 2、通过各种朗读方式指导学生正确、流利、有节奏、有感
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《金色花》教学设计
《金色花》教学设计 任课教师：房浩然 【教材分析】 《金色花》是人教版七年级上册第一单元第四课《散文诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短
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《金色花》教学设计
金色花 教学目标 1．体会诗歌中浓浓的母子情，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染， 在生活中感受到母爱，并善于表达自己的情感。 2．学习有感情地朗读诗歌，品味诗歌朴实、清丽的语
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《金色花》设计思路
感悟散文诗的美 一、文章简析 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“
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课堂上朗读环节的设计[推荐]
课堂上朗读环节的设计 “高效课堂”是知识的超市，学生快乐成长的天堂。在课堂上，学生积极主动地学习，大胆地探究展示，形成了浓厚的学习氛围，学生的能力得到了锻炼。但不难发现，课
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朗读指导课教学设计[5篇材料]
认知目标 1、学会本课个生字，能正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺”等词语。2、背诵课文的1、2、3自然段。 智能目标 1、理清课文线索，揣摩优美的语句，能有感情地朗读课文。 2
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生命单元朗读课教学设计
《单元朗读指导课》教学设计 凉水河总校 滕红梅 【教材分析】 人教版小学语文四年级下册第五单元教材是围绕“生命”这一专题展开的。本单元选编的4篇中外文学作品，从不同
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朗读课教案
城里最漂亮的巨人
教学目标：
1、带领学生阅读《城里最漂亮的巨人》一书，使学生读懂书本内容，了解乔治因为帮助了别人而觉得很快乐。激励学生向乔治学习，愿意做一个乐于助人的人 -
金色花评课稿[优秀范文5篇]
金色花评课稿今天，我又一次享受到了语文的芬芳。因为我有幸目睹了柳老师和美的风姿，聆听到她那温润的言语，感受到她的博学与睿智。柳老师执教的是充满情味的散文诗《金色花》。
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《金色花》说课结稿完结篇
情注“金色花” ——————《金色花》说课稿 尊敬的各位评委、亲爱的同学们，大家好，我是12号选手周冬蕾。著名诗人冰心曾说过：“每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠 ，串在了
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《金色花》教学设计（5篇）
《金色花》教学设计 一、教学设想 《金色花》从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构
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金色花
《金色花》教案 （3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜、爱怜，责怪）
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和 -
金色花[范文模版]
《金色花》教案1
一、导入
播放歌曲《妈妈的吻》。
我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20多年后的今天，听起来依然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的 -
金色花
《金色花》简案 教学设想： 《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、
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金色花
《金色花》教案 桦川县第三中学 徐艳丽教学目标：知识目标： 1．了解作者及作品。 2．品读诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的亲情。 3．正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养
