专题：句式转换与修改病句
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五年级修改病句与句式转换
修改病句
一、成分残缺。
成分残缺。①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
1.上星期去植树了。
2.我和姐姐都参加了。
3.完成了作业。
4.经过老师的讲解 -
句式转换（大全）
1、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）2、 看了电视剧《亮剑》，很受感动。（修改病句）3、 敌人的神机妙算被我军识破了。（修改病句）4、 老师一直夸耀我们班班风好。（修改病句
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句式转换[精选]
六年级复习资料（转换句式） 转换句式1、 这是真理。（改为反问句）2、 多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）3、 这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）4、 疲劳和干渴把它们折磨得
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句式转换
（1）把句子改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。3、这个故事使我感动得流泪。4、可爱的小女孩是我的好朋友。5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘 -
句式转换练习题
六年级复习（转换句式） 班级姓名1、 这是真理。（改为反问句） 2、 多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句） 3、 这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变） 4、 疲劳和干渴把它们折磨得
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句式转换教案
句型转换复习学习设计 学习目标： 1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。 2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的
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句式转换说课稿
句式转换说课稿 高成霞 尊敬的评委老师： 大家好! 我今天说课的内容是六年级直述句改第三人称转述句，陈述句与反问句的转换，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说
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句式转换教案
一、句式转换 （一）把字句与被字句的变换 方法：将“把”换成“被”，“把”前后的两个对象位置互换。 例：把字句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁
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辨析与修改病句之句式杂糅教案（五篇材料）
辨析与修改病句之句式杂糅 ——中考复习教案 教学目标： 1、学会发现现代汉语中的句式杂糅病句。 2、学会分析句式杂糅病句产生的原因，掌握句式杂糅病句类型。 3、学会修改句
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辨析与修改病句之句式杂糅教案及反思
病句辨析与修改之句式杂糅复习教案 教学目标： 知识与技能：学会发现现代汉语中的句式杂糅病句。 过程与方法：学会分析句式杂糅病句产生的原因，掌握句式杂糅病句类型。 情感态度及
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病句辨析与修改
病句辨析与修改 一、 病句类型 搭配不当、成分残缺、语序不当、用词不当、前后矛盾、语意重复、句式杂糅 二、 例句分析 （一）用词不当（换） 1．他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个
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病句判断与修改
一、找出病句，并修改。
1、无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
2、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
3、为了防止非典 -
病句之句式杂糅和病句修改练习(教案和学案)
语病改错之“句式杂糅”（教案） 所谓句式杂糅，就是有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。 历年中考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳
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近义词、反义词和句式转换
近义词： 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊 优惠——优待精巧——精致 完美——完善 反驳——反对 逻辑——规律 兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳
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小学句式转换练习题
直述句改转述句 直述句改转述句，是句型训练的一个难点。 直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是
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病句修改
病句修改 1. 下面句子中，语序合理的一项是（ ） A 2008年度的诺贝尔化学奖的获得者之一钱永健教授，广泛地引起了华人世界的关注。 B “三鹿奶粉”事件，不仅暴露了三鹿的问题，还揭了
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2017病句修改
歧义句 ①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。 这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长
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修改病句
1、下课了，在操场上玩游戏。 2、我们学校书法竞赛活动。 3、老师在认真地为我们批改。
4、在这次比赛中，他取得了优异的成就。 5、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 6、隔
