专题:教师专业素质发展
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教师专业素质发展
在农村,只有在政府积极政策的指导下,通过高素质教师的努力工作来振兴农村教育,才能实现教育事业的持续发展。一、教师专业素质发展的内涵:教师专业化是指教师职业具有自己独特的
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如何提高教师专业素质
如何整体提升农村教师的专业素养?应采取哪些政策措施? 提高农村教师队伍专业素养的关键所在是缩小城乡教育差距。通过视频学习,这是我的一点感悟。下面,结合我校实际,谈谈对这个
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教师专业素质要求
教师专业素质要求
为了实现《课标》提出的小学英语教学理念,我们培养的小学英语教师必须具备相应的专业能力,它包括语言技能(linguistic intelligence)和教学技能(teaching capac -
教师素质与发展
教师素质与发展(一)
培训者:李寿勇培训时间:2013年11月27日上午
全面推进素质教育,是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径,是教育改革发展的必然趋势。那么 -
关于中小学音乐教师专业素质发展的几点思考
关于中小学音乐教师专业素质发展的几点思考 上海市教委员教研室 王月萍 随着新课程的全面实施,中小学音乐教师的专业素养正在成为一个关注的热点,因为这直接影响到音乐课程执
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柏林学校教师个人专业素质发展总结
柏林学校教师个人专业素质发展总结
2012-2013学年第二学期
王龙 在这一学年我兢兢业业,热爱本职工作。以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子,爱这份工作。而且在工作中 -
教师专业发展
一、 名词解释
1.教师专业化:指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业 -
教师专业发展
《教师专业发展》读后感
读了《教师专业发展》,收益颇深。通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。
国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的 -
教师专业发展
浅谈教师轮岗制 教育学院12级小学教育5班 郑婷婷 120101431 从2013年11月实行教师轮岗制到现在已经一年多过去了,犹如在襁褓中的婴儿一般,人们对它好奇非常,有赞美有诟病,而本文
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教师专业发展
教师专业发展教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。发展特点
第一,教师专业发展 -
教师专业发展
2014年春季 期末作业考核
《教师专业发展》满分100分一、简答题(每题10分,共40分)
1.合作对于促进教师专业发展有何重要意义?2.新型的师生关系有哪些基本模式?
3.根据舒尔曼的论述,教 -
教师专业发展
专业发展 一、历史演进:原始阶段——泛专业化阶段——初级阶段——发展阶段(发展阶段的特点:1、教师呈现高学历化2、教师聘用证书化 3、教师培养专业化 4、教师培养终身化)
职业 -
教师专业素质自我发展计划
教师专业素质自我发展计划(精选多篇) 一、现状分析: 随着时代的发展和新课程改革的深入,无论是在班主任工作,还是在英语教学中,我都与其他老师一样面临着许多的问题和困惑,所以说
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幼儿园教师专业素质标准
幼儿园教师专业素质标准 一、专业理想 1、认识幼儿园教师职业的地位和作用,树立神圣的使命感。 2、乐意在专业工作实践中体现自已的个人价值与社会价值。 3、确立对儿童一生
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教师专业素质的新要求
教师专业素质的新要求 :一、对幼儿和儿童的发展的承诺:
1、关心儿童热爱儿童;、平等对待与尊重儿童;要容忍和尊重儿童的差异、促进每个儿童富有个性的充分发展;
3、支持儿童的学 -
教师专业素质研究综述
教师专业素质研究综述
——教师人格魅力的研究
摘要:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师的知识水平、教学能力、气质性情、品德修养等综合素质共同熔铸成的人格魅力 -
教师专业发展计划书[模版]
教师专业发展计划书 一.基本情况 (一)环境分析 浚县实验中学是一座具有优良传统的学校,学校校风正,教育教学成绩优异。但近年来由于城区经济发展的不平衡,民办学校及市区学校分流
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教师专业发展要求
九卜树小学 教师专业发展的要求 一、教师必须学会学习,加强终身学习的意识和能力 有些教师认为学习只是学生的事,教师的任务只是“教”。其实学习对教师来说同样重要。当前人