专题：教育心理学大题总结
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教育心理学大题（5篇）
1.简述教育心理学的作用：1帮助教师准备了解问题2为教育教学实践提供科学的理论指导3帮助教师预测并干预学生4提供各种研究方法和角度
2心理发展的基本特征：1具有连续性和阶段 -
心理学大题
1.什么是学习？ 学习是个体在特定情境下由于学习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。（1）学习的发生是由于经验所引起的。这里的“经验”不是我们通常所说的总
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教师资格证心理学大题总结
第一章1.教育心理学的研究对象2.教育心理学的研究内容3.教育心理学研究对教师的作用4教育心理学研究设计的基本原则5学与教相互作用过程模式五．教育心理学研究的主要方法第二
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心理学大题知识点[精选五篇]
心理学大题知识点
总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学 -
教育心理学总结
填空： 1.教育心理学研究的核心内容是：学习过程 2.1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》 3.教育心理学的发展经历了哪几个时期：初创时期、发展时期、成熟时期、完善时
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教育心理学总结
教育心理学 心理学的起源：德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 心理学的研究对象 1、心理学是
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教育心理学总结
一 简述。教育心理学的作用？ 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。1.帮助教师准确地了解问题2.为实际教学提供科学的理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.
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教育心理学总结
心理学简答 1教育心理学的作用 （1） （2） （3） （4） 帮助教师准确地了解问题 为实际教学提供科学的理论指导 帮助教师预测并干预学生 帮助教师结合实际教学进行研究 2心理发展的含义及特
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教育心理学总结
教育心理学 教育心理学的研究对象：是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 教
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教育心理学 总结
1 教育心理学的研究对象是教师的教与学生的学 2 桑代克 «教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学 3 教师的教学行为包括()环节教学目标的设计 教
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教育心理学总结
识记：教育心理学的概念是研究学校教与学情境中人的心理活动规律的科学。
教育心理学的对象是学校教育、教学情境中人的心理，包括学的心理和教的心理。教育心理学的任务是揭示 -
教育心理学总结
教育心理学的主要内容
教师心理
学生心理
学习心理
教学心理
教育心理学研究的指导思想和基本原则
（一）客观性原则
（二）系统性原则
（三）理论联系实际的原则
（四）教育性原则
教育心理 -
教育心理学A总结
迁移：先前的学习对后继学习的影响。
教学：从心理学角度,可把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。
编码：指把短时记忆的信息改变成为容易加工和接受的形式的过程 -
教育心理学简答总结
51、简述原有认知结构对迁移的影响。（P79）
答：（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起地至关重要的作用。
（3）学习者是否 -
教育心理学概念总结
1、发展: 发展是随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整体体系内产生的技能结构上的变化过程 2、头一尾梯度：从控制靠近头部的运动向着控制更远的脚部，
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教育心理学人名总结
教育心理学人名总结 一.德国心理学家--冯特：(“心理学之父”) 1879年在莱比锡大学成立第一个实验室，标志心理学成为一门独立的学科 二.美国心理学家--桑代克：（现代教育心理学的
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教育心理学考试总结[范文大全]
教育心理学 名词解释 教育心理学：是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。心理发展：是指个体从出生，成熟，衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。最
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学科教育心理学 总结（最终定稿）
《学科教育心理学》课程学习总结
最近，通过“十二五”继续教育公共必修课的学习，我知道了《学科教育心理学》课程包括两部分内容，第一部分学习心理，第二部分是学科的教与学。在
