专题：跨越千年的美丽
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跨越千年的美丽 说课稿（最终版）
一、说教材： 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。
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跨越千年的生日聚会
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白: “唉，我李白，学富五车，才高八斗，只可惜，曲高和寡，知音少，弦断谁人听。”今天，注定我又要过一个孤独寂寞的生日。
二．明月几时 -
千年古县美丽家园
千年古县 美丽家园 选送单位：范县一中 尊敬的各位评委、各位来宾： 大家好。我演讲的题目是《千年古县美丽家园》。 寻梦 ? 撑一支长篙， 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉， 在星
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穿越千年的美丽“邂逅”
穿越千年的美丽“邂逅” 摘要：在信息技术与课程整合中，信息技术已经成为课程的教学中的一个因素，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。现代语文教学重视创造性
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跨越百年美丽教案
《跨越百年的美丽》教案 教案背景：小学六年级的学生学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，
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跨越百年的美丽
18、跨越百年的美丽 【教材简介】 本文是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。这篇文章主要歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊
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跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》读后感 读完《跨越百年的美丽》这篇文章后，我思考着这样一个问题：在漫长悠远的人生道路上，为什么居里夫人愿意抛弃自己的美丽，选择做一个对社会做出贡献的人
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跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》教学设计 一 图片导入 1 出示玛丽·居里的图片，问：初次见面她给你留下了怎样的印象，能不能用一个词来形容？她是谁？ 2 谁想向我们介绍她？指名介绍，师再做简单的介
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跨越百年的美丽
1、同学今天我们来学习梁衡先生的一篇散文,齐读课题《跨越百年的美丽》。 2、课前同学们预习了课文,现在我们再次浏览课文,思考:文章写了谁?写了他的几件事?根据汇报进行梳
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跨越百年的美丽
三里湾小学六年级语文下册第五组课文 18、跨越百年的美丽-教案 一、学习目标 1．学会‚埃、伦‛等12个生字，正确书写‚冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里
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跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》课标分析 课标对第三学段阅读教学提出的具体要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达
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跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》有感
何为美？漂亮的容貌是美；优雅的气质是美；超凡脱俗的谈吐是美；妩媚的姿色也是美。而什么才是永恒的美呢？有一个小妇人，视与生俱来的美貌于不顾，一心为科学事 -
跨越百年的美丽（本站推荐）
《跨越百年的美丽》教学案
课题：《跨越百年的美丽》课型： 新授
审核：_________时间：_________学习目标
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏 -
跨越百年美丽课文
18、跨越百年的美丽①1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
②一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上 -
跨越百年的美丽
第1题 几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现. 人生意义的发现是指居里夫人发现人生的意义不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出
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跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》教学设计 学习目标: 1．学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有
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跨越百年的美丽
城关小学：柯贤芝 【摘要】在教学中，教师教学语言的艺术技巧直接影响着课堂教学的效果和教育质量.但在我们的教学中，我们对语文教师的课堂教学语言关注不够多，存在许多问题，从
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跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》第二课时 7班熊玉明 教学目标： 1理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会‚美丽‛的深层含义。 2
