专题：理解算理构建算法
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理解算理,构建算法研究总结(五年级)
2016至2017学年度“理解算理，构建算法”课题研究 五年级主题研究总结 通过这一阶段的研究，让我们五年级组的全体数学教师清楚的意识到不能简单地把学生出现的计算错误归咎于学
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感悟算理 生成算法 提高口算能力
感悟算理 生成算法 提高口算能力 三算的认识： 二、算理与算法之间的关系。 何为算理？顾名思义，算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中思维方式，是解决为什么这样算的问题。
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课堂教学中如何处理好算理与算法的关系
课堂教学中如何处理好算理与算法的关系 计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。82年英国出版了国家学校数学教育研究委员
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重视直观运算 促进算理理解（精选多篇）
重视直观运算促进算理理解 ——“两位数乘一位数的口算乘法”教学片断与思考 在计算教学中，直观模型是帮助学生理解算理的一种重要方式。此次北师大版修订教材，在计算教学理解
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小学数学计算教学中算理和算法的有效融合（大全五篇）
小学数学计算教学中算理和算法的有效融合 摘 要：算理是四则运算的理论依据，它是由数学概念、运算定律、运算性质等构成的，运算法则是四则运算的基本程序和方法。 运算是基于法
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算理探微课堂教学设计
《24╳12的算理探究》“微课堂”教学设计 主讲人：常英 教学目标： 1、知识与技能目标：能说出两位数乘两位数的笔算算理，会笔算两位数乘两位数，进一步培养数感，发展运算及推理能力。
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计算教学中算理与算法的关系——远程研修有感（推荐5篇）
计算教学中算理与算法的关系 ——远程研修有感 远程研修的专题二培训，我认真学习观看了刘老师的一节课《两位数乘两位数》，这是一节计算课。多年来的教学，让我感觉到计算课教学
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如何理解构建社会主义和谐社会
党的十六届四中全会向全党明确提出要不断提高构建社会主义和谐社会的能力。这一要求，适应了当前我国社会结构和社会生活深刻变化的迫切需要，扩展了我国社会主义现代化建设的
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如何深入理解构建社会主义和谐社会
实现社会和谐，建设美好社会，是包括中国共产党在内的政党不懈追求的一个社会理想,我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、
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如何深入理解构建社会主义和谐社会
怎么理解社会和谐以及如何达到社会和谐
实现社会和谐，建设美好社会，是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想,我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主 -
计算教学重算理 Microsoft Word 文档
计算教学重算理，数学课堂显美育 数学教学，既是科学，又是艺术。从美学角度来讲，有其数学之美；用美育的观点认识计算教学，可以赋学生算理于情理之中；计算算理的揭示，可以让学生茅塞顿
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计 算 机 管 理 制 度[精选五篇]
计 算 机 管 理 制 度 一．总则 1．制订目的 为规范计算机使用，严肃上网纪律，减少因使用不当引起的计算机故障导致无法正常工作；并且保证公司信息和数据的安全，使其更好的为公司服务
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算理版《小数加减法》教学设计（精选五篇）
《小数加减法》教学设计 风华小学校孙伟健 分析教材：《小数加减法》是人教版小学数学四年级下册第四单元的教学内容。它是在学生已经认识了小数，小数的性质的基础上进行教学的
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对应理解问题的理1
对应理解问题的答案 一、学“毛著”学什么？ 答：主要学如何出主意，即如何才能产生正确的思想。毛主席说：领导者的责任，归结起来有两点，一是出主意，二是用干部。只有正确认识了事物的
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个人对搜索引擎内容算法的理解报告
个人对搜索引擎内容算法的理解报告长见类的网页标题优化方式有以下几点：长尾关键词+文章的标题+网站的名称这里的长尾关键词是一个什么概念？一般SEO只知道搜索量小的。竞争不
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《8加几的算理探究》教学设计
《8加几的算理探究》“微课堂”教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：能借助学具操作，自主探究“8加几”的计算方法，能正确口算“8加几”的进位加法。 2、过程与方法目标；通过移
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《24╳12的算理探究》微课堂教学设计
《24╳12的算理探究》“微课堂”教学设计 教学目标： 1、知识目标：能结合具体情境说出两位数乘两位数的笔算算理，会笔算两位数乘两位数，进一步培养数感，发展运算及推理能力。 2、
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理解是构建心灵的桥梁
理解是构建心灵的桥梁湖北考生人们的心灵好像河的两岸，中间隔着浩浩荡荡的河水，而河的两岸则平行无限延伸，永不相交，永不重合，如果人与人之间没有理解，就像河流两岸没有桥梁永远不
