专题：论书法
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100句书法经典笔论（合集）
100句书法经典笔论 100句书法经典笔论2014-12-11 怀远教育古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。 书法亦就佛法，始于戒律，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也，
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历代书法名家论书法
历代书法名家论书法 东汉 蔡邕(蔡文姬之父)： 书者，散也。欲书先散怀抱，任情姿（恣）性，然后书之；若迫于事，虽中山兔豪不能佳也。夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对
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论汉字书法创新途径
汉字书法的创新途径探析 邱明锋 汉字是记录汉语的符号系统，是先于书法而独立存在的文字符号。汉字书法是指汉字的书写技法和书写规律，是书法主体挥毫运笔所产生的笔迹形象的
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历代书法精论(上)
历代书法精论（上） 蔡邕·篆势、笔论、九势篆势字画之始，因于鸟迹，仓颉循圣，作则制文。体有六篆，要妙入神。或象龟文，或比龙鳞，纡体效尾，长翅短身。颓若黍稷之垂颖，蕴若虫蛇之棼緼。扬
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付春林博士论书法（大全五篇）
付春林博士论书法 甲骨文、大篆、小篆、楷、隶、行、草、魏碑，走进付春林博士的工作室，首先映入眼帘的就是墙上八体古诗条幅，每一幅都是笔墨淋漓曲尽其妙。不大的工作室中，除了
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论书法美感及其陶冶情操的价值
论书法美感及其陶冶情操的价值安庆师范资源环境学院地理科学一班：徐娟摘要：作为中国传统文化园地中的一枝奇葩，书法艺术源远流长。伴随着汉文字的产生、使用和不断发展，书法艺术
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论中国古代书法的笔法传授谱系
论中国古代书法的笔法传授谱系 一、笔法传授谱系的形成过程及其层累性 中国古代书法传授的核心内容是笔法，这一观念在中唐形成，后世代代沿承下去，积淀为一种根深蒂固的观念。中
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李肆论书法(1-5)（共五篇）
論書法（隨談一）很多人都在談書法，其精髓之點卻都含糊，詪初學者一頭霧水摸不著真諦而不得其法。我集半生筆墨之道和書法或愛好者隨談互動交流，權說之且聽之。我以為習書法可分三個
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李志敏遗文：《论书法的神韵》
李志敏：《论书法的神韵》 我国古代关于书法神韵的论述极为丰富,其中有不少深识卓见,至今仍闪耀着真理的光辉。但是亦有一些书法家或书法理论家视书法神韵为神秘莫测的东西,以
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北京市书法家协会副主席丁嘉耕论书法
丁嘉耕论书法一、书法不能为名所累多年来，不少人对我以闻名书法家相当，但我觉得自己水平还不够“格”。“格”是个什么标准？我自己也说不清，似乎每一个时期自己对自己都有一个“
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论少儿书法教学应注意的几个重要环节
论少儿书法教学应注意的几个重要环节 作者：孟冉摘要：在基础的少儿书法教学过程中，应注意激发学习兴趣，讲究教学方法，培养学书意识，把握教学观念，从而实现少儿书法教育的科学化、系
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书法（推荐）
一个初学者应该选用什么样的执笔方法呢？ 指实掌虚： 指实，是强调五指执管，把笔执稳。掌虚，是掌心空虚，以便于指腕灵活运动。执笔的要领说到底就是稳与活二字。 擫、押、钩、格、
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书法
一、明志 《论语·述而》曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”吾乃忠墨道，厚书德，善翰仁，诚至艺。书法是中华文化的缆绳。文以载道，书以载文。 二、哲学 黑白、大小、轻重、巧拙、
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书法
关于书法 中国书法是一门古老的艺术，从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发著艺术的魅力。 中国书法历史悠久，以不
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书法
“书墨飘香”书法活动纪实 一、指导思想： 书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵，在我国也一直有“字如
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书法
王有法书法三章 莫 逆 王有法尽管生活环境和职业性质多变，而他对书法的痴迷和执着始终没有动摇过，对书法的探索和思考也不曾懈怠。书法与他相伴相守，成为贯穿人生的一条主线
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2014书法
硬笔4-5级 A卷: 子曰：巧言令色，鲜仁矣。曾子曰：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：道千乘之国，敬事而言，节用而爱人，使民以时。子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而
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学书法
学书法，让孩子不再浮躁
都说字如门面，写得一手好字可以给人留下一个好印象。正是认识到了这点，家长开始重视孩子书法方面的培养。目前，我市青少年活动中心、少年宫等等都开设书
