专题：麦可思高校编制
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文秘专业麦可思报告分析[推荐]
经营管理系商务文秘专业关于教学改进的一些思考
麦可思公司（MyCOS）自2011年以来，连续两年对我校各专业毕业生的就业竞争力、就业特色与优势和培养过程、社团活动、就业率、专业 -
麦可思2009年度本科专业小类就业率TOP100
麦可思2009年度本科专业小类就业率
TOP100
http://.cn2009年06月04日 22:20新浪教育
为服务网友，新浪教育频道发布麦可思公司《2009年度大学就业能力排行榜》。麦可思公司是 -
2012比较好就业的专业排名(麦可思研究报告)
麦可思研究院《2012年中国大学生就业报告》就业预警 公布红牌专业
蓝皮书将失业量较大、就业率较低、月收入较低且就业满意度较低的专业，定义为高失业风险型专业。即红牌专业 -
2010年中国大学生就业蓝皮书《麦可思研究》（范文大全）
2010年中国大学生就业蓝皮书《麦可思研究》 2010年中国大学生就业蓝皮书《麦可思研究》 2010年06月28日 星期一 上午 01:54导论：学生就业只有10%比例真正应用到自己的专业，这
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2012比较好就业的专业排名(结合麦可思研究报告)
麦可思研究院《2012年中国大学生就业报告》就业预警 公布红牌专业红牌专业: 蓝皮书将失业量较大、就业率较低、月收入较低且就业满意度较低的专业，定义为高失业风险型专业。
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麦可思(MyCOS)-2009年度高职高专专业小类就业率TOP100
麦可思(MyCOS)-2009年度高职高专专业小类就业率TOP100高职高专专业名称
就业率排名序号
毕业半年后就业率（%）
毕业半年后的平均月收入（元）
工作能力满意
工作与专业对
平均求职 -
麦可思专家解读我校社会需求与培养质量年度报告
麦可思专家解读我校社会需求与培养质量年度报告
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“要全面提高高等教育质量，特别是提高人才培养质量。同时，要改革教 -
麦可思研究院的 2013年中国大学生就业蓝皮书（全文5篇）
2013年就业蓝皮书连连看之一 >>> 关键词1 就业率
2012 届大学毕业生毕业半年后就业率为90.9%
2012 届大学生毕业半年后的就业率（90.9%） 比2011 届（90.2%）略有上升。其中，本科院校 -
高校思政建设
与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革探索 摘 要：思想政治理论课是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，对德才兼备技能型人才的培养起着重要作用。但由于部分高职院校认
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高校毕业证编号编制规则
毕业证编号编制规则
1998年前毕业证编号编制归学校统一编制，如是花样多多有7位、8位、9位都有。
1999年经教育部发文指导全国高校毕业证编号统一以99开头，尾数学校制定。2000 -
麦可思-腾讯《2009届大学毕业生就业跟踪月度报告》3月分析报告
麦可思- 腾讯2009届大学毕业生就业跟踪调查分析报告 每月一号请关注 麦可思-腾讯 《2009届大学毕业生就业跟踪月度报告》 三月结果分析 麦可思人力资源信息管理咨询公司 腾
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麦可思-腾讯《2009届大学毕业生就业跟踪月度报告》5月分析报告
麦可思- 腾讯2009届大学毕业生就业跟踪调查分析报告 每月一号请关注 麦可思-腾讯 《2009届大学毕业生就业跟踪月度报告》 五月结果分析 麦可思人力资源信息管理咨询公司 腾
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诱思探究,高校课堂
诱思探究，高校课堂 让学生成为课堂的主人 【摘要】我校为教育部重点课题“诱思探究”教学实验研究课题组单位，我积极在教学上响应实践高效课堂教学模式，并取得较好在教学效果。
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由麦可思研究院撰写的《2012年中国大学生就业报告》发布
由麦可思研究院撰写的《2012年中国大学生就业报告》发布
今天上午，由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社正式出版的《2012年中国大学生就业报告》在京发布，对2011届大学生 -
高校附属医院编制问题（推荐五篇）
高校附属医院编制问题
原卫生部卫生经济研究所所长蔡仁华在回顾医疗卫生体制改革的历史时认为，医改二十余年的历程可以划分为三个阶段，一是“文革”结束后的1977年1984年，医 -
麦可思2011年毕业生就业报告和俞敏洪谈大学生的学习心得
学习心得
对于麦可思2011年毕业生就业报告和俞敏洪谈大学生的学习心得，认真读后，有了自己的感受和想法。
大学生就业状况既反映了大学生培养满足社会需求的状况，也反映了大学生 -
探讨如何加强高校思政课教学实效
探讨如何加强高校思想政治理论课 教学实效 摘要：高校思想政治理论课是针对大学生开展思想政治教育的主渠道和主阵地，旨在帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。但是，近
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高校思政课第二章讲稿
第二章继承爱国传统弘扬民族精神 【教学目的】 上一章学习了《追求远大理想 坚定崇高信念》，目的是使大学生树立远大的理想与信念。这章组织学生学习《继承爱国传统 弘扬民族
