专题：闽南乡土民间音乐
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福州乡土文化和闽南文化的差异（大全）
福州乡土文化和闽南文化的差异霜降时，闽南风俗吃鸭子、杮子 霜降含有天气渐冷、开始降霜的意思，二十四节气中的第十八个节气。在公历10月23日或24日，太阳位于黄经210°时为霜
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如何让乡土音乐
让乡土音乐“道情”进入音乐课堂
［摘要］《音乐课程标准》在“课程资源的开发与利用”中指出：“除国家课程外，地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民 -
开展幼儿闽南民间游戏（大全5篇）
探索幼儿闽南本土文化教育，开展闽南民间游戏 厦门市第九幼儿园：王惠涵 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”在闽南地区
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浅谈闽南文化中的闽南民间歌谣
浅谈闽南文化中的闽南民间歌谣 蔡家谱 闽南歌谣与闽南文化的构成关系极其密切，是闽南文化的折射和体现。闽南文化与闽越文化的遗风、中原文化的传入、宗教文化的传播关系相
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民间音乐概论
曲牌 昆腔是曲牌体的音乐结构。曲牌也叫牌子，是历代逐渐保留下来的相对固定的曲调的统称，其构成需要具备以下条件： 1是一支相对固定，形成完整的曲调。 2在一定的地域或者是一定
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欧洲民间音乐
欧洲民间音乐掠影 实习老师：汪明 指导教师：肖江华 实习班级：高中一年级378班 课题：欧洲民间音乐 教学设想： 本课充分体现以音乐审美为核心、重视音乐实践、增强创新意识的课标新
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非洲民间音乐
《非洲民间音乐》说课稿 尊敬的各位领导老师们好： 今天我说课的内容是湖南文艺出版社出版的普通高中《音乐鉴赏》第三单元《音乐与民族》第一章《走进非洲与美洲》的第一课时
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欧洲民间音乐
欧洲民间音乐掠影教案 一、教学目标： 1、能认真聆听英国民间音乐及乐器，并积极参与相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣。 2、能听辨出苏格兰和
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非洲民间音乐
课 题 非洲民间音乐 教学目标 1、通过书本上的曲目欣赏，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征； 2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能；3、初步感受非洲音乐
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挖掘乡土音乐文化
挖掘乡土音乐文化展现民间音乐风采
记《走进台州》音乐研讨会暨台州市小学音乐优质课评比
由台州市教育局教研室主办、路桥教育局承办的“《走进台州》音乐研讨会暨台州市小 -
《欧洲民间音乐》说课稿
《欧洲民间音乐》说课稿 《欧洲民间音乐》说课稿1 一、说教材1.教材分析：本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第六单元《欧洲民间音乐、拉丁美洲音乐》第十二节《
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欧洲民间音乐教案（精选）
欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声 新郑一中分校 侯高峰 教材出版单位：人民音乐出版社 教材章节： 高一《音乐鉴赏》 第六单元： 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐 第十二节《欧洲民间
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闽南文化
闽南文化，系指生活在福建地区的人共同创造的（主要是闽南人），并一代代传承、发展与创新的地区性文化，是源远流长博大精深的中华文化的一个支系，其分布范围为我国改革开放以后被誉称
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闽南民间故事
闽南民间故事 故事一 草索拖阮公 草索拖阮爸 老阿公老了，久病于床。儿子觉得拖累，就搓了一条很结实的草索，将老阿公捆在一片木板上，然后叫来自己的宝贝儿子春仔，说：“把阿公拖上后
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闽南文化
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 打招呼 你好！ 你好吗？------我很好！ 你
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湖南民间传统音乐论述
中国传统音乐概论院 别： 专 业： 姓 名： 学 号： 年 月 日湖南民间传统音乐论述摘 要：音乐不是一
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学习民间音乐的感想
学习民间音乐的感想 第一次接触民间音乐欣赏这门课程，感觉和自己想象中的课堂相差甚远。原以为音乐欣赏这一类的课堂会是无比的令人陶醉，却不料，事与愿违。课上老师播放的大
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寻找家乡的民间音乐
寻找家乡的民间音乐 --------安丽筠 （一）自己长期生活的地区人文与自然情况概述 河南，地处国之中央，黄河中下游，东接安徽、山东，北接河北、山西，西接陕西，南临湖北，呈望北向南、承东
