专题:农村初中数学教学探索
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初中数学教学模式探索
初中数学教学模式探索 新课标下的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数
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农村初中信息技术教学探索1
农村初中信息技术教学探索 农村初中信息技术教学探索 农村初中信息技术教学探索 农村初中信息技术教学探索 广西贵港市港南区木格一中教師:吉志才 如今,信息技术(叫计算机)课
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农村初中数学课堂教学模式的探索
农村初中数学课堂教学模式的探索
一、问题的提出
新课程突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上 -
初中数学分层教学的探索
初中数学分层教学的探索 大家都知道,初中阶段面临的突出困难就是学生学习成绩分化严重。小学毕业直升初中,原有的差异随着初中学科的增加,学习内容的加深而进一步扩大。新的课
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初中数学教学生活化探索论文
摘要:在初中数学教学中,教师不仅要注重知识的教学,还要注重学生解决问题能力的培养,使学生不仅能学进去还能走出来,将数学知识进行运用,体现其现实意义。从而激发学生学习数学知识
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初中数学分层教学的初步探索
“初中数学分层教学的初步探索”开题报告 一、本课题的根据 一位哲人说过:自然界没有两片完全相同的树叶。在人的发展过程中,由于受遗传因素、家庭因素和社会因素的影响,每个学
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常见初中数学教学难点及其对策探索
常见初中数学教学难点及其对策探索 对学生而言,初中数学是非常重要的,是三大基础学科之一,是学习物理、化学等理科学科的基础,更是为高中数学学习提供基本的保障。但是,在实际的
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浅谈农村初中数学分层教学[5篇]
浅谈农村初中数学分层教学 [摘 要] 分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式,它强调了“教师的教要适应学生的学,学生是有个性差异的,不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部
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农村初中数学信息化教学_6
农村初中数学信息化教学 调查分析与发展对策 永登县第八中学 常清娥 关键词:农村 信息技术辅助数学教学 调查分析 摘要:随着科学技术的发展,信息化辅助教学越来越受到学校的重
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初中数学教学策略多样化探索
初中数学教学策略多样化探索 “教学有法,但无定法”。在数学课堂教学中,教师要善于充分挖掘每个模式的教学功能,避免陷入教学模式单一僵化的误区。在数学课堂教学中,如何彻底摒
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农村初中数学教学方法初探[★]
农村初中数学教学方法初探 作为新教材的实践者、引路人,只有具备与时代相适应的新观念,才能准确的理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教育教学中做到有
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农村初中数学教学方法初探
农村初中数学教学方法初探 草川中学 范振亚 目前,我们不少农村初中教师仍然沿用传统的教学方法,用老师的思维代替学生的思维,很不适应新课改的发展要求,在新数学课程标准下,是以
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初中数学分层教学的实践与探索
初中数学分层教学的实践与探索 邵岗中心校潘红霞 摘要:长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的
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课题名称:《初中数学分层教学的探索》
课题名称:《初中数学分层教学的探索》 《初中数学分层教学的探索的探索》课题结题报告 课题名称:《初中数学分层教学的探索》 立项者:沛县初级中学陈舜尧本文由一起去留学编辑
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浅谈初中数学分层教学的实践与探索
浅谈初中数学分层教学的实践与探索新课程标准要求:“教学要面向全体学生,让每个学生都学有所得,学有所获。”这是新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现
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基于几何画板的初中数学教学的实践探索
基于几何画板的初中数学教学的实践探索 摘要:几何画板作为信息技术与数学教学整合的主要工具,具有灵活的绘图功能,并能对图形的几何变换进行动态演示,增强了学习的直观效果,这些
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浅谈初中数学分层教学的实践与探索
初中数学分层教学的探究 每个学生之间都存在着个体差异,智力差异,学习基础差异、学习品质差异。由于这些差异导致初中学生学习数学存在两极分化现象,而课堂式教学采用“一刀切
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基于几何画板的初中数学教学的实践探索
基于几何画板的初中数学教学的实践探索 摘要:几何画板作为信息技术与数学教学整合的主要工具,具有灵活的绘图功能,并能对图形的几何变换进行动态演示,增强了学习的直观效果,这些