专题：人教版三年级下册认识小数教学设计
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三年级下册《认识小数》教学设计[本站推荐]
三年级下册《认识小数》教学设计 教学内容：《人教版义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第100-101页。 教学目标： 1．理解小数部分是一位的小数的含义，能认、读、写小数
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三年级下册小数的认识教学设计
《小数的认识》教学设计教学目标： 1、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单
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三年级下册《认识小数》教学设计（5篇可选）
三年级下册《认识小数》教学设计 三年级下册《认识小数》教学设计 萧江一小 杨移 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第88-89页 教材分析： 1、“小数”
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苏教版三年级下册认识小数 教学设计
苏教版三年级下册《认识小数》 教学内容：苏教版义务教育教科书三年级下册P87—89 教学目标： 1. 结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道
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人教版三年级数学下册认识小数教学设计
人教版三年级数学下册 小数的初步认识 教学目标： 1、 会认、读、写小数，初步感知十分之几就是零点几 2、 结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元、米为单位的小数的实际含义
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人教三年级下册面积教学设计
《面积》教学设计 乌鲁木齐市第93小学陈艳 教学内容：小学数学三年级下册第71~72页内容 教学目标： 1.让学生在说一说、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活动中，理解面积的意义，形
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112_人教新课标_三年级数学下册教案 认识小数 4
认识小数 素质教学目标： 知识教学点：在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。 能力教学点：会用小数表示简单的米数和元数。 德育教学点：利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在
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冀教版三年级下册《认识小数》说课稿
一、说教材 《认识小数》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册《小数的初步认识》中的内容。“认识小数”是传统教材四年级的教学内容，实验教材从本册开始引入小数的
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三年级数学下册 小数的初步认识教学反思 人教新课标版
小数的初步认识 《小数的初步认识》是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容,孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数,再加上孩子们平时逛超市的
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最新苏教版三年级下册小数的初步认识教学设计
第八单元 小数的初步认识 课题：小数的初步认识 第 1 课时 教学目标： 1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过
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苏教版小学数学三年级下册《认识小数》教学设计
苏教版小学数学三年级下册《认识小数》教学设计 教学内容：《苏教版义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第100-101页。 教学目标： 1．理解小数部分是一位的小数的含义，能
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三年级下册小数的初步认识作业设计
一、基础练习： （一）、口算 1.8+1.2= 3.9-1.8= 5.6+0.3= 4+0.4= 0.7+0.8= 2.2-0.2= 2.7-2.5= 3-0.8= 0.8-0.4= 5.7-0.5= 10.1+1.3= 2.5+2.5= （二）、填空: 1. 十二点零五写作（ ），0
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《认识小数》教学设计
《认识小数》教学设计 教学内容：教科书第88～89页的内容 教学目标： 1、让学生初步认识小数，初步体会在具体情境中的小数的含义。知道小数的各部分名称，会正确的认、读、写一位小
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《认识小数》教学设计
《认识小数》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第91-92页的内容， 完成练习二十中的1-2题。 二、教材分析 小数的初步认识是在学生熟练地掌握
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认识小数教学设计
《认识小数》教学设计 教材分析： 小数的初步认识是建立在整数的基础之上的，并且小数在日常生活中的应用非常广泛，本节知识是人教版三年级数学下册《小数的初步认识》的第一课时
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认识小数教学设计
认识小数教学设计 认识小数教学设计1 学习内容：教材第115页第9、10题，练习二十五第10-12题。学习目标1．复习小数的含义，以及不超过两位的小数的读、写。会进行分母是10、100的分
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“认识小数”教学设计-
“认识小数”教学设计 教学内容：国标版三年级下册P100-101 教材简析：本节课是学生第一次认识小数。教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后介绍小数各
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“认识小数”教学设计
“认识小数”教学设计 教学内容：人教版三年级下册数学第七单元。 教材分析： 教材主题图呈现了四幅场景，分别是食品商店的一角，货架上的两种文具及其单价，医生给小朋友量体温以
