专题：四上数学教学设计
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四上数学编码教学设计
《编 码》教学设计 教材分析： 教科书中以模拟破案的情景展开对编码的学习，通过对学生进行问卷调查发现，“破案推理素材”是学生最感兴趣的学习素材，教科书按照举一反三的编排思
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0501-0502苏教版,数学,四上,教学设计（范文大全）
课 题：认识平行四边形 教学内容：苏教版小数数学四年级（下）43页～45页 教学目标： 1、让学生认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，正确找出并测量平行四边形的高。 2、在活动中积
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四上数学《优化·田忌赛马》教学设计
北京市东城区史家小学分校 孙玮玮 一、教学目标 （一）知识与技能 学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。 （二）过程与方法 在活动中让学生认识到
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四上 数学广角-田忌赛马教学设计
四上 《田忌赛马》教学设计 教学目标： 知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。 2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意
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四上数学第三单元教学设计
第 三 单元 教学内容: 教科书32-39页 教学目标: 1、通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察
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新人教版四上数学《平均数》教学设计
《平均数》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 （二）过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处
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四上_数学广角_沏茶问题教学设计
沏茶问题 教学内容： 人教版四年级数学上册P104例1，做一做1及相应练习。教学目标： 1．通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活
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四上数学：《平行四边形的认识》教学设计
北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏（初稿） 北京市东城区教师研修中心 王彦伟（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边
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2017北京版数学四上《编码》教学设计.doc
编码 教学目标： 1．了解身份证的一些常识，知道身份证号码的含义，初步掌握数字编码方法。 2．培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力。 3．使学生感受到数学与生活的密切联系。
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四上平均数教学设计[模版]
四上平均数教学设计 教学内容：教科书第49-51页例3、练一练、练习八第1-4题。 教学目标： 1、在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要 并进一步的操作和思考体会
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四上《九寨沟》教学设计
10《九寨沟》教学设计 【教材分析】 本文是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观准确而又形象的写了出来，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然
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四上古诗教学设计
题西林壁(国学经典诵读教学设计) 1、学会“缘”字。 2、有感情地朗读和背诵古诗。 3、读懂词句意思，理解诗人富有哲理的诗句。 教学重点、难点：理解苏轼富有哲理的话“不识庐
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四上习作教学设计
习作1 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学
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2017冀教版数学四上《倍数》教学设计
倍数 教学目标： 1. 在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。 2. 知道倍数的含义；在1——100的自然数中，能找出10以内某个自然数 的所有倍数。 3. 积极参加数
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2017北京版数学四上《探索规律》教学设计.doc
探索规律 教学目标： 1. 掌握计算器的使用方法，让学生感受到现代化手段带来的方便、快捷。 2. 以“回文数”为载体，让学生动手、动脑，培养学生的分析、推理能力。 3. 给予学生以
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四上数学总结
新兴二小2012—2013年度第一学期四（5）班 数学及渗透法制教学工作总结 时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级（5
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四上,习惯篇教学设计
四年级语文9.1开学课程通稿 第 一课时 （视情况可分两课时） 课时目标： 教师通过谈话、抽查、展示等方式了解孩子暑期语文学习情况，评出“暑期好儿童”。回顾总结孩子精彩纷呈
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四上教学设计及教研总结
Lesson 9:In the Bedroom 岭底小学 林欣 一、教学目标 ： （一）知识目标： 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with
