专题：散文教学心得摭拾
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冬日杂拾情感散文（大全）
天边一弯月亮，旁边伴着一颗星星，夜还未散尽，微微的风吹起带来的却是浓浓的寒意，我又开始了新一天的征程！抬头又看了看天，清辉冷照千古，感叹了一下十来年的从警生涯，自己也算是披星戴
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朝夕拾花优美散文
九月，天很高，云很淡，让人既害怕又兴奋的拾花之旅终于在这一刻开始了！伴着轻快的音乐，看着窗外一片田园景色，幻想着无数关于诗人、浪漫、旅行之类的惬意。当真正到达驻地的时候，所有
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拾稻穗的优美散文（精选5篇）
稻子熟了，母亲开始忙碌起来。一大早，她便提着篮子去郊区的田里拾稻穗。母亲的这个习惯已有几十年。记得小时候，在农村，田里的稻谷收割完毕后，母亲顾不上休息，就带着我和弟弟去田里
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《拾豆豆》教学设计
《拾豆豆》教学设计 教学年级：三年级下册 教学内容：小学音乐湘艺版修订教材第六册第二课《拾豆豆》 教材分析： 《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构
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拾落叶教学反思
从教材上反思：“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们
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走,跟我去梨花谷拾春散文
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”早就听说抚顺郊外的梨花谷，风景秀丽，春色宜人。於是趁着周末，约上几位好友前往梨花谷踏春赏花。来到梨花谷，才真正感受到游人如潮，车辆如海的
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小学数学解决问题教学摭议
小学数学“解决问题”教学摭议 璧山县青杠实验小学校 李翊平【摘要】今天的“解决问题”与昔日的“应用题”，从课堂的教学方式到学习方式上都有了根本性的变化。分析解决问
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拾麦穗 教学设计（合集5篇）
课 题：《捡麦穗》 课 型：比较、探究 授课时间： 作 者：李强 单 位：滕州木石中学2013年9月17日 北师版七年级上册第一单元比较、探究：《捡麦穗》（1课时） 课前预习： 1、查工具书，结合
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《拾贝壳》的教学反思（★）
新教材的编排遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点。其呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式；更重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学
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dz 语文有效教学摭谈[五篇范文]
语文课有效教学摭谈 ● 从节约生命谈起 （一）课堂容量不够。 （二）对教学内容的施教安排与时间分配不合理。 （三）在一些无意义无价值的问题上纠缠不休。 （四）偏离目标的课堂狂欢。 （五）
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中职专业课教学设计模式摭探
中职专业课教学设计模式摭探 摘 要：文章就教学设计基本理念下的中职专业课教学方式进行探讨，指出要将教学设计理念更好地融入到生活中，使中职专业课教学设计更具新鲜感，合理运用
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摭谈小学生作文教学的“重中之重”
摭谈小学生作文教学的“重中之重” 我们对学校三年级100名同学进行了习作方面的调查，并作了分析和总结：①“你习作的素材一般来自哪里？”，结果有近百分之六十的学生选择“仿照作
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13 拾贝壳 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.能正确熟练地朗读课文，背诵积累文中几句描写贝壳的句子。 2.借助拼音读准“ 拾 贝 壳 特 呢 扇 瞧 离 摸”9个生字的字音。 2. 教学重点/难点 教
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1_拾贝壳_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、能借助汉语拼音认读“拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸”这8个生字。 2、知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音。 3、正确描摹和识记
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二年级语文《拾贝壳》教学设计
二年级语文《拾贝壳》教学设计 《拾贝壳》教学设计教材分析：本课记叙了一群天真活泼的孩子在海边拾贝壳的情景。整篇课文语句优美，内容生动充满童趣。字里行间充满了小朋友对
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散文教学
2017年房山区教育学会学术年会参评论文 学科：语文 学校编码：10A 论文编号（学会填写）： 题目：雾里看“花”花在语 内容摘要: 摘要：从教十余年，自我感觉高中散文教学对学生语文素养的
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关于读书心得的散文
不知从何时起，原本总是书不离手的我，变的很久都不沾书了。 早先还是孩童时，由小学就有借书的习惯，办了借书证总是满载而归，看完了就换着借。大概是上了高中吧，渐渐的，所谓的“闲书
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林清玄散文读书心得
林清玄散文读书心得 林清玄散文读书心得1 一碗温暖的冰糖竽泥林清玄的散文是美的代名词，是作者情感的体现，颇有一丝禅意。其中，最令我难忘的，还是那篇《冰糖竽泥》。记得小时候，
