专题：缩写习作教学指导
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《习作指导——缩写》教学设计
《习作指导——缩写》教学设计 一、谈话导入，明确缩写目的 1.同学们，我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是
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缩写习作写法指导
[习作写法指导]缩写的好坏，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。因此，在缩写之前，就必须要把文章多读几遍，真正的读懂内
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《缩写》习作讲评教学设计[定稿]
五 年级下册第 五单元习作五《习作评改课》教学设计 评改目标： 1、进一步让学生明确本次习作要求，学会缩写的方法。 2、能忠实原文的基本情节和故事原貌，对文章进行适当删减，并
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《如何缩写》习作教学设计一
《如何缩写》习作教学设计 一、明确“缩写”的意义 1. 师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅！你知道哪些情况下需要长话短说
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《如何缩写》习作教学设计二（最终版）
《缩写》习作教学设计 教学内容： 人教版五年级下第五单元习作教学。 教材与学情分析： “缩写”是学生第一次接触，根据以往的教学经验，完成好本次习作的关键是引导孩子注意保留的
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习作五(缩写)[5篇范文]
第五单元习作
——缩写（第一课时）
教学目标：
1、学习缩写，掌握缩写的要领，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺;培养学生理解能力和概括能力。
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《草船借箭》 缩写指导
《草船借箭》缩写指导一、分层训练、步步为营
我知道缩写文章是学生第一次接触，激发学生的兴趣是很有必要的。所以导入时我把前几天讲课用到的一段美文“鱼各种各样-----西沙 -
习作指导教学设计范文大全
立足教材，以读引写——“大自然的启示”习作教学片段 增城区新塘镇第二小学 张碧翠 一、 激趣导入，明确要求 1、同学们，我们每天都接触到的汉字，是世界上历史最悠久的文字。你们
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习作指导教学设计
习作指导教学设计习作指导教学设计1 教学目标:1.介绍一本书能分段表述推荐理由。2.能把重要的理由写具体。3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。重点难点：重点：能
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习作：《金色的鱼钩》缩写
《金色的鱼钩》缩写
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，指导员派炊事班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘 -
习作五缩写课文（合集五篇）
习作五缩写课文
教学目标：
1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；
2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。
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春游习作指导教学设计
“春游花絮”习作指导教学设计 渌洋小学于玲 教学要求： 1．抓住春游这一契机，情景再现，激发学生表达与习作的强烈愿望。 2．师生共同参与表达与习作的过程，并能根据不同的经历，选择自
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《习作指导----桥》教学设计
《习作指导——桥》教学设计 格力巴蜀文井江小学罗志华 一、创造情景，激发学生的写作欲望； 1、听音乐导入。 2、生思考；这首歌写出了北京的桥的什么特点呢？歌中说到的桥有哪些
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《发言稿》习作指导教学设计
《发言稿》习作指导教学设计习作目标： 1.了解发言稿的一般写法。 2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。习作难点： 根据具体需要，具体情境，写一
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读后感习作指导大全
读后感习作指导 格式一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感
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四年级习作指导
习作指导：写热爱生命的人和事情 【教学过程】 一、激发情趣，感悟生命 欣赏歌曲《爱的奉献》，会唱的一起唱。 二、创设情境，畅谈生命 1．同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟
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调查报告习作指导
调查报告习作指导调查报告具体要求：围绕传统习俗文化进行一次调查研究，完成一篇调查报告。传统习俗文化范围较广，可以选择其中一个方面具体展开，如祭祖先、贴春联、压岁钱、放鞭
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《说心里话》习作指导
《说心里话》习作指导教学设计 城西玉井小学：谢明玉 教学目标： 1、引导学生敞开心扉，选择好自己想倾诉的对象，说真话、诉真情，表达真情实感。 2、通过对具体事件的叙述，表达自己的
