专题：五上数学小数简便运算
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小数的简便运算教案
小数乘法的简便运算 教学内容：新课程标准实验教科书 人教版五年级上册 第12页例8及后做一做、练习二4、11、12、13、14题。 教学目标 1．知识与技能： （1）使学生懂得整数乘法定律也
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小数简便运算教学设计
小数简便运算 1.内容分析： 本道例题是从实际问题中引出的小数的简便计算。通过教学要使学生认识到：整数的运算定律和运算性质在小数混合运算中同样适用，这样可以是一些运算简便
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五年级 小数的简便运算(修改版)
广州市培贤教育培训中心由教学研究专家和中学一线教师组成强大的师资队伍 由考试研究专家精心打造训练材料，为全面提高广州市中小学生的各科成绩服务 广州市培贤教育培训中心
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四年级数学简便运算
简 便 运 算 班别： 姓名： 学号：成绩：读一读，记一记 加法交换律：a＋b= b＋a；加法结合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c） 乘法交换律：a×b= b×a；乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c；（a + b）×c =a
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小数的简便运算Microsoft Word 文档
15小数的简便运算
【知识导航】当我们遇到小数的计算时，应仔细审题，善于观察题目中数字的特点，灵活地运用小数的性质，运算技巧，确定合理简便的算法，使计算简便。 学习目标：
1、熟练 -
小数乘法简便运算教学反思
小数乘法简便运算教学反思 在本节课的教学中，我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养
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苏教版数学五年级上册 小数乘法的简便运算
苏教版数学五年级上册教案 小数乘法的简便运算 教材简析： 学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算律，体验到运用运算律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算
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五年级上册数学小数 简便运算 练习题（小编整理）
五年级上册数学计算题专项练习简算 0.25×4×4.78 0.65×201 4.8×0.25 2.33×0.5×4 1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5 0.034×0.6 102×0.45 0.5×1.25×2×8×11 3.2×2.5
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人教版五年级上册小数简便运算练习题
小数的四则混合运算专项练习年级： 姓名：成绩：一、递等式计算 [60-(9.5+28.9)]÷0.18 2.881÷0.43-0.24×3.5 28-(3.4+1.25×2.4)20×[(2.44-1.8)÷0.4+0.15] （3.2×1.5+2.5）÷1.
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小数加减法的简便运算教学设计
小数加减法的简便运算教学目标： 1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。 2、形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精
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小数乘法的简便运算 教学设计
人教版：小数乘法的简便运算 教学设计 教学内容:课本P18 《作业本》P10 教学目标:会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算,并会用乘法运算定律进行简便计算. 教学过程: 一,复
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小数加减法的简便运算教学设计
教学设计 一、教学内容： 西师版小学数学第八册P112的例4例5、课堂活动及相关练习。二、教学目标： 知识目标：在现实情境中体会运算律的普遍适用性，能灵活地运用运算律进行小数
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《小数乘法的简便运算》教学设计（定稿）
《小数乘法的简便运算》教学设计 教材简析： 学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算律，体验到运用运算律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算律的意识和能力
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小数乘法的简便运算公开课教案
小数乘法的简便运算 执教：任昱 教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第12页例8及后做一做 教学目标 1．知识与技能： （1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
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小数加减法的简便运算教学设计
《小数加减法的简便运算》教学设计小学数学1坊范县第二小学 王永红 教学目标：1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。2、形成解决小数加减简便运算
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小学数学教案：小数乘法的简便运算
小数乘法的简便运算 教学内容：课本第9-10页。 教学目的：会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算，并会用乘法运算定律进行简便计算。教学过程：一、复习。 1.口算。 2.54 1.250
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小数乘法的简便运算教学设计
小数乘法的简便运算教学设计 一、复习准备1、口算 （1）25×4= （2）2.5×0.4= （3）0.25×40= （4） 125×8= （5）12.5×8= （6）1.25×0.8= 2 、谁能说说整数乘法有哪些运算定律？它的字母形式是怎
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5上1-3小数乘法的简便运算教学设计
《小数乘法的简便运算》教学设计 青岛市李沧区实验小学 李霞 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制五年级上册第一单元信息窗3。 【教材简析】 本课是在学
