专题：五年级长方体和正方体的表面积教学反思
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《长方体正方体表面积》教学反思
《长方体正方体表面积》教学反思 “长方体和正方体的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形的知识和把长方体、正方体的立体图形展开后成平面图形的基础上，过渡到初
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《长方体和正方体表面积》教学反思
《长方体和正方体表面积》教学反思 《长方体和正方体表面积》教学反思1 我在设计《长方体和正方体的表面积》这节课时，主要是沿着什么是长方体的表面积——怎样求长方体的表
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《长方体和正方体表面积》教学反思
本节课的内容是在学生已经学习了面积和面积单位、长方体和正方体特征的基础上进行教学的，为进一步学习其他立体图形奠定基础。成功之处：1.重视表面积概念的教学。在教学中利用
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长方体和正方体表面积
如何指导学生进行自我评价
小学生自我评价，是指小学生在各种学习活动和社会实践活动中对自身表现或自身在群体中的表现的价值判断。自我评价是自我意识的一种表现，它是激发人 -
长方体和正方体的表面积教学反思(通用)（最终定稿）
长方体和正方体的表面积教学反思(通用15篇)作为一位刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是
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长方体和正方体的表面积教学反思
长方体和正方体的表面积教学反思14篇长方体和正方体的表面积教学反思 篇1教学目标：1、知识性目标:让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方
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《长方体和正方体的表面积》教学反思
反思： “学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也是最容易掌握其中的内在规律和联系。”在这个案例中，我从学生已有的知识以及学生熟悉的生活情境
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《长方体和正方体的表面积》教学反思
《长方体和正方体的表面积》教学反思 教学长方体表面积的计算是在学生已经认识了长方体和正方体的特征，动手操作了展开与折叠长方体的基础上学习的。在教学之前，我做了精心的
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长方体和正方体的表面积教学反思
长方体和正方体的表面积教学反思 《长方体和正方体的表面积》是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上学习的，是本单元的重要内容。 这节课是学生学习立体图形计算
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长方体和正方体的表面积的教学反思
立体图形的研究和学习可以充分发展学生的空间思维能力和想象力，而动手操作更能帮助学生直观的理解知识。在《长方体和正方体的表面积》这节课的教学上，我首先让学生用自制的长
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《长方体和正方体的表面积》教学反思
《长方体和正方体的表面积》教学反思 设计思想 “长方体和正方体的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识的基础上，过渡到初步的立体图形上学习的。本节课的学习
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长方体正方体表面积教学设计
长方体、正方体表面积教学设计 教学内容： 长方体和正方体的表面积教学目标: 1、知识与技能： 1）、掌握表面积的定义：长方体或正方体六个面的总面积叫表面积。 2）、掌握长方体和正
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长方体正方体表面积教学设计
长方体和正方体的表面积 教学目标: 1、知识与技能： 2）、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并且会根据具体情况解决实际生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题。（比如有
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《长方体和正方体表面积》教学设计
《长方体和正方体表面积》教学设计 教学目标： 1、知识与技能:让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法。 2、过程与方法:能根据现实情景
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长方体正方体表面积教学设计
长方体、正方体表面积教学设计 教学过程: 一、实物引入、提示课题、明确目标 师：（用课件出示实物图，谈话导入新课，揭示学习目标）同学们，在我们的日常生活中有许多长方体、正方体
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长方体、正方体表面积教学设计
长方体、正方体表面积教学设计 教学目标 1、理解求长方体、正方体表面积的计算方法。2、会正确计算长方体、正方体的表面积。 3、培养学生善于观察周围事物，并能灵活运用所
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《长方体和正方体表面积》教学设计
《长方体和正方体表面积》教学设计 《长方体和正方体表面积》教学设计1 教学目标：1.知识技能：（1）掌握长方体和正方体表面积的基本计算方法。（2）能够根据给出的长方体的长宽高，确定
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长方体和正方体表面积教学设计
教学目标：1、让学生理解并掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。2、让学生在活动中进一步积累空间与
