专题：五年级下册语文《手指》教学设计
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六年级下册《手指》教学设计
六年级下册《手指》教学设计 【教材简析】 本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和
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语文《手指》教学设计（最终五篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的语文《手指
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五年级语文下册《草原》教学设计
《草原》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2015年版教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组教学主题：《草原》课时：2课时授课对象：五年级学生设计者：宋
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五年级语文下册《白杨》教学设计（汇编）
《白杨》的主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，下面给大家分享《白杨》教学设计，一起来看
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五年级下册语文教学设计（精选10篇）
篇一：五年级语文下册教学设计一、 导语：你知道古罗马吗？你去过斗兽场吗？今天，让我们跟着作者一起去参观古罗马斗兽场吧！二、初读课文1、 自读课文，理清课文脉络：课文共有几个自然段？
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五年级语文下册花木兰教学设计
S版小学五年级语文下册《 花木兰》教学设计 教师;王善华 教学目标： 1、认识“逊 访 昼 袜 赫 凯 栋 谓 孝 帼”等字，体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。 2了解剧
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五年级下册语文 水 教学设计
五年级下册语文《水》第二课时教学设计（赛课教案）转自小语教师之家 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、 体会缺水
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苏教版五年级下册语文教学设计
五下 3.《只拣儿童多处行》 教学过程 （一）激趣导入 1、直接出示“儿童不知春何在，只拣游人多处行。”这句诗，学生自由朗读，然后指名读，指导学生读准读好。接下来引导学生理解诗句
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五年级语文下册《草原》教学设计.doc
设计一 1、草 原 教材简析 这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者
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六年级下册《手指》教学设计及反思
《手指》教学设计 教材分析： 《手指》是六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求：既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，又要引导学生
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 学习目标： ．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．了解文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3．有感情的朗
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手指教学设计
《手指》教学设计 设计意图： 《手指》是一篇略读课文。本课的语言浅显易懂，一般学生都能读懂文意。根据本课的特点，我设计了“理解——品读——练笔”三大教学环节，意在让学生理
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手指教学设计
《手指》教学设计 教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道
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手指教学设计
课前欣赏漫画： 教师：听说大家都喜欢漫画，今天来欣赏一下。（欣赏丰子恺人物漫画） 你有什么想说的吗？（有趣） 教师：这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见忍不住就想笑。 一、漫画
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《手指》教学设计
教学过程： 一、回顾交流，揭示课题 1．同学们，在前面学习的四篇课文中，你学到了哪些人生哲理？ （1）《学弈》 选项： A、只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。 B、
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 《手指》教学设计1 设计意图双手是幼儿非常熟悉的身体部位，不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用，另外在《指南》的健康领域特别强调幼儿手的动作
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手指教学设计
《手指》教学设计 一、激发兴趣，导入新课谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，只是对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹。如果我们仔细观察、认真思考，这些普
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手指教学设计
《手指》教学设计学习目标 ： 1、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。 2、通过抓住文中的重点语句
