专题：我与地坛导学案一
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我与地坛导学案
枣庄一中导学案高 一 语 文 《我与地坛》导学案 【学习目标】 1.理解作者独到的人生感悟及作者对生命的认识。 2.抓住文中的关键句，揣摩语言。 【教学重点】 理解地毯和母亲
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《我与地坛》导学案
XX一中高X语文导学案 编制：审核： 2018-03-14 《我与地坛》导学案 【学习目标】 1.把握文章主要内容，品味作者深沉绵密的语言特色。 2.感受深切的母爱；了解作者的生命感悟。 3.理
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我与地坛学案
我与地坛 史铁生 一教学目标： 1.理解文章主旨——珍爱生命，热爱生活。 2.了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。 3.培养学生正确的生死观和坚忍不拔的意志，增强心理
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我与地坛学案
《我与地坛》学案 【学习目标】 理解作者独到的人生感悟及作者对生命的认识。 抓住文中的关键句，揣摩语言。 【教学重点】 理解地毯和母亲在作者顽强求索中的作用，解开“我（作
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《我与地坛》学案
第一部分写了什么内容？ 第一层，“我”与地坛的缘分（1-5）; 第二层， “我”在地坛中冷静下来，思考死和生的问题（6、7）。 ——死是容易的，关键是怎样活下去。园子中的一切撞击着作者的心
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我与地坛教学案
《我与地坛》课堂教学设计 山东冠县武训高中么子响 教学目的要求： 1、知识目标：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然—
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我与地坛预习学案
高一语文NO：11-8 `《我与地坛》预习学案 【学习目标】 掌握基础知识，了解作者，整体感知文章内容。 【作者简介】 史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。21岁生日那天，因腿疾住进医
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我与地坛学案（含5篇）
我与地坛学案
学习目标：
1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。 2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。 学习重难 -
我与地坛(节选)学案(后附答案)
高一一部语文教学案一体化设计NO.1 我与地坛（节选） 2008.11.14 学习目标 一、体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美，理解史铁生对生命的感悟。 二、明确景物描写对表达主题的作用，从
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《我与地坛》一体化教学案
《我与地坛》一体化教学案
实验中学王艳娟
一、教学目标：
1、明确生命的意义与价值，感受深切的母爱
2、揣摩恳切、深沉的语言
二、教学重难点：
地坛、母亲给我的生命启示
三、 -
《我与地坛》(一)教学设计
浙江省宁波中学骆军英 一、 教学目标 1、 筛选信息，理解作者对生命感悟的内容； 2、 学习本文寓情、理于景的写作方法； 3、 评价作者在文中表达的对生死和生活的态度。 二、 教
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《我与地坛》一体化教学案（五篇范文）
《我与地坛》一体化教学案 实验中学王艳娟 一、教学目标： 1、明确生命的意义与价值，感受深切的母爱 2、揣摩恳切、深沉的语言 二、教学重难点： 地坛、母亲给我的生命启示 三
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我与地坛节选（合集）
12.我与地坛（节选）教案作者：佚名 资料来源：网络 点击数：96 12.我与地坛（节选）教案文 章来源 莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 12.我与地坛（节选）教案 ［自主研学平台］ 一、作家作品 史铁生（1
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《我与地坛》
《我与地坛》
一、阅读下面一段文字，完成１～３题。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀 -
《牛郎织女（一）》导学案
五年级语文上册《牛郎织女（一）》教学导学案第一课时一、教学目标： 1、会认9个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。 2、默读课文，把握课文主要内容。 二、教学过程：学习板块一
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《解方程（一）》导学案
《解方程（一）》导学案【学习目标】1、会用等式性质解“ax=b”这样的方程，理解方程的意义。2、会用方程的解进行验算，进一步理解方程的意义。【温故互查】1、填空。175－＝5×17＝3
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《我与地坛》会考复习及模仿写作(学案)
《我与地坛》会考复习及模仿写作（学案）
【作者简介】
史铁生，生于北京。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此就再没站起来。1983年发表《我的遥远的清平湾》一举成名。 -
想念地坛学案
《想念地坛》学案 【课前预习】 一、作者作品： 史铁生是中国新时期文学的重要作家。他于1969年到延安插队，1972年因双腿瘫痪回北京，但他没有消沉，而是坦然地面对命运。他选择了
