专题：心情晴雨表教案
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情绪晴雨表教案
1.课题：情绪晴雨表 2.教学目标： （1）掌握情绪的基本知识。 （2）了解情绪的功能，能够分辨积极情绪和消极情绪。 （3）能够合理调整自身情绪，更加适应日常学习生活。 3.教学重点、难点： （1）认识
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《情绪晴雨表》教学设计
《情绪，心灵的晴雨表》教学设计 一、教学目标 1、认知目标：了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。 2、能力目标：能正确地表达自己的情绪，并且掌握有效的情绪调节
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简易晴雨表的制作5篇范文
简易晴雨表的制作
目的：通过制作简易晴雨表，以显示睛、阴、雨天湿度变化及提高自己动手能力。 材料：
长约50cm，直径2.5cm木棍一根，直径20cm，厚1.5cm圆木盘一块，直径约为2cm的螺丝钉 -
我们是时代的晴雨表
我们是时代的晴雨表
如果说80后的代表名词是颓废，那现在已经成为主流的90后的代名词又会是什么呢？
90后是寂寞的，大多数90后都是独生子女，早在童年的他们就是孤单的一人抱着玩具 -
我家的晴雨表作文[5篇模版]
我家的晴雨表 在家里，爸爸、妈妈和我都是不同的天气成员。 爸爸——暴风雨 爸爸十分严厉，是一家之主。要是我知错仍犯，他绝不轻饶。爸爸发起脾气来就像暴风雨横扫街面一样，所到
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优秀班主任要掌握“晴雨表”-优秀班主任
优秀班主任要掌握“晴雨表”班主任，是一名老师对多名学生，还有学生背后的家长们，所谓众口难调。要做到被学生们喜欢，家长们信任，班主任老师要做到面面俱到，恐怕不是那么容易的事情
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心情预报教案
心情预报（健康、社会） 执教者：朱琳 （一）活动目标 1．能敏锐地感受自己、他人的悲喜忧伤等情绪。 2．在集体面前能清楚、连贯地表达自己的想法。 3．学习用恰当的方式帮助和安慰别人，表达
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《心情脸谱》教案
领域：健康 班级:中班 执教人：徐方圆 活动名称：心情脸谱 活动目标：1、幼儿观察面部表情，感知开心、伤心、生气的情绪 2、通过情景，理解面部表情表示各种情绪 3、喜欢笑，愿意将快乐
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放松心情教案
《放松心情》课堂实录 通羊一小 刘敬萍 （课前谈话） 师：同学们，欢迎大家和我一起走进健康大课堂，在上新课之前，请同学们和我一起做个游戏，好吗？ 生：好 师：游戏的规则是这样的，我说“大风
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《情绪,心灵的晴雨表》教学设计
《情绪，心灵的晴雨表》教学设计 一、教学目标 1、认知目标：了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。 2、能力目标：能正确地表达自己的情绪，并且掌握有效的情绪调节
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拥有好心情 教案
《拥有好心情》 人教版 小学五年级（下） 学情分析： 五年级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平开始显现出差异；而且五年级的学生对待事情已经有了自己的看
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教案-拥有好心情
拥有好心情 教案 设计理念： 1．从学生实际出发，合理地利用、开发学生身边的课程资源。让学生在生动具体的情境中学习。 2．在教学中抓住“以学生为本”，立足于学生的终身发展，在开放
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拥有好心情教案
《拥有好心情》教案 教材分析： 《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第2课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维
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《天天好心情》教案
1、创设情境，激趣引入。 课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”。轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大
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《拥有好心情》参考教案
拥有好心情 教学目标： 1．知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2．引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因
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《好心情坏心情》教案
教材分析1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必
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心情不好看看教案
引导语：微心理，即是那些细节反映出来的心理变化。比如：为什么在晚上求爱，成功几率高？初恋越美好，婚姻就越难幸福？一个人越喜欢你回短信的速度就越快？这些都是生活中的“微心理”，你
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《天天好心情》教案
天天好心情 相庄小学王红慧 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习
