专题：小学找最小公倍数讲义
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找最小公倍数说课稿
《找最小公倍数》说课稿 一、说教材分析 北师大版五年级上册第81页至第82页 第五单元 《分数的意义》中《找最小公倍数》该内容是在学生已经学习了因数、倍数、找最大公约数
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找最小公倍数教学设计
找最小公倍数 教学内容：两个数的公倍数和最小公倍数。（课本52页例题及相关习题） 教学目的： 1. 结合具体情境，使学生理解公倍数和最小公倍数。 2. 探索昭公倍数的方法，会利用列举，短
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《找最小公倍数》教学设计
《找最小公倍数》教学设计 姓名：田龙庆职务：教职称：小教高级单位：山西省晋城市阳城县手机：地址：山西省晋城市阳城县邮编： 案例 师 白桑联校白桑完小 *** 白桑联校白桑
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找最小公倍数教学设计
教学内容：找最小公倍数。（课本第81-82页） 教学目标： 1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。 2、探究找公倍数的方法，会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 3、培养
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小学数学 最小公倍数 教学设计（大全）
教学目标： （1）建立公倍数与最小公倍数的概念，会用集合图表示。掌握求两个数最小公倍数的方法。 （2）通过动手操作、独立思考、合作探究、合作交流等方式，建立公倍数和最小公倍数的
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《最小公倍数》说课稿
《最小公倍数》说课稿 《最小公倍数》说课稿1 我今天说课的题目是小学数学五年级下册最小公倍数。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从
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最小公倍数教案.doc
五年级下册《最小公倍数》教学设计教学内容：数学人教版五年级下册第88—89页。 知识目标：经历具体的操作活动，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们
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最小公倍数教案
《最小公倍数》教案 刘陀营小学 刘静 教学内容：人教版2001版小学数学五年级下册第四单元88页-89页教学目标 ： 1.通过实践操作，理解公倍数和最小公倍数的意义，感知公倍数和最小
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最小公倍数教案
课题：最小公倍数【教学目标】： 【教学内容】：教材第68、69页的内容及练习十七的部分习题。 1、通过教学，学生能理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，学会求两个数最小公倍数的
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最小公倍数教案
最小公倍数教案 第一课时 最小公倍数（一） 一 教学内容 最小公倍数（一） 教材第88、89页的内容及第91页练习十七的第1、2题。 二 教学目标 ．理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义
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最小公倍数教案（定稿）
《最小公倍数》教案 宣汉县新华镇中心校 师兴宁 学习内容 公倍数、最小公倍数两个概念，求最小公倍数的方法。（例1、例2，课本72-74页中段，练习十五1-4题）。 学习目标 1、理解公倍
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最小公倍数教案
最小公倍数 教学目标: 1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 2、探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和
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《最小公倍数》教案
《最小公倍数》教案 篇1 教学内容：教科书五年级下册第22--23页，练习四1--4题。教学目标：1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的意义。2、探索
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如何求最小公倍数
如何求最小公倍数1、列举法
例如：求6和8的最小公倍数。
6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，……
8的倍数有：8，16，24，32，40，48，……
6和8的公倍数：24，48，……其中24是6和8的最小公倍数。
这种方法 -
最小公倍数说课稿
各位评委老师：大家好！今天我执教的五年级下册《最小公倍数》一课，下面开始上课。同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一起做一个非常有趣的找位置游戏，好不好？请听游戏规则：老师会请7
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北师大版五年级数学上册找最小公倍数教学设计
北师大版小学数学五年级上册 《找最小公倍数》教案 山丹县东乐乡西屯小学：杜淑华 找最小公倍数 山丹县东乐乡西屯小学：杜淑华 教学内容： 两个数的公倍数和最小公倍数。（课本第51
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五年级数学上册《找最小公倍数》教学设计（共5篇）
五年级数学上册《找最小公倍数》教学设计 山丹县南关学校 李永全 教学目标： 1.理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。 2.探究找公倍数的方法，会利用列举法找出两个数的公
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北师版五年级数学下册《找最小公倍数》教学反思
今天刚刚组织学生学习了"找最小公倍数"这一节的内容.在课的前部分,学生经过自己的预习基本能够懂得找最公倍数的一般方法,即先分别找出这两个或三个的倍数,再从中找出最小的
