专题：幼儿教育小学教育
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幼儿教育和小学教育的不同
幼儿教育和小学教育的不同
幼儿教育和小学教育是相互衔接的两个教育阶段。幼儿教育和小学教育在教育性质、课程设置、教学方幼儿教育式等有所不同。
1．幼儿教育属于非义务教 -
幼儿教育与小学教育大有不同
幼儿教育与小学教育大有不同 中央教科所的一位资深教授谈到素质教育要从幼儿抓起时指出：从小学与初中，初中与高中的衔接来看，现在最薄弱的一环是幼小衔接。明确指出幼小衔接对
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幼儿教育小学化
幼儿教育小学化，与《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园管理条例》的精神相违背。《纲要》和《条例》明确指出，幼儿园“应以游戏为基本活动形式”。幼儿教育是养成教育，旨在培养幼儿
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幼儿教育小学化
对幼儿教育“小学化”内涵的初步理解
幼儿教育“小学化”主要是指幼儿园将小学的课程资源、管理模式、评价标准、教学观念、教学方式和教学方法等引入渗透于幼儿教育实践中, -
探讨”幼儿教育小学化“
金小霞：（凉州区第一幼儿园中三班学生家长）：我认为要控制幼儿教育小学化。从目前的情况来看，幼儿教育“小学化”已经不是某一个幼儿园、某一个地区幼儿园的现象，它已经在较广大的区
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“幼儿教育行动计划”教育工作计划
精选范文:“幼儿教育行动计划”教育工作计划(共2篇)幼儿教育工作行动计划（2006—2007学年度第一学期）一、工作目标：以“城区幼儿园在规范中发展、农村幼儿园在发展中规范”为
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“幼儿教育行动计划”教育工作计划
幼儿教育工作行动计划（2006—2007学年度第一学期）一、工作目标：以“城区幼儿园在规范中发展、农村幼儿园在发展中规范”为方针，以提高幼儿教育教学质量和办园效益为中心，以办人民
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浅谈幼儿教育小学化现象
浅谈幼儿教育小学化现象 ——09303班34号王丹丹 幼儿园原本是一个人人生当中最快乐、最幸福的时段,然而从我国目前的幼儿教育现状来看,幼儿教育小学化的现象十分普遍,这对
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防止幼儿教育“小学化
课堂上学习汉语拼音、20以内加减法；回家后有家庭作业；组织各种形式的考试和竞赛„„目前，不少幼儿园都有“小学化”的倾向，违背了教育规律，给孩子的身心造成严重影响。省教育厅昨
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防止幼儿教育小学化
更新家长教育理念，防止幼儿教育“小学化” 随着社会的发展，经济条件的提高，家长们对孩子的早期教育越来越重视。“不能让孩子输在起跑线上”的思想认识也越来越受大家的追捧，从
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幼儿教育是不同于其他教育的
幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，作为一名带班老师，我是从如下几方面对幼儿进行培养教育的。一、 对幼儿进行独立生活能力的培养
目前，对大多数幼儿来说，由于他们从小就 -
幼儿教育中的感恩教育
幼儿教育中的感恩教育
我们在教育中常提及“感恩”，那何谓“感恩”呢？按牛津字典给出的定义即“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。以此衡量，可以清楚地知道，即使对于 -
幼儿教育之游戏与教育
常常有一种习惯，一段时间会被一些东西所着迷。比如看了电视剧、会在看电影、还要看原著;比如一段时间一直观摩应彩云的课;比如这段时间一直关注徐则民的游戏。不知是好习惯还
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浅谈幼儿教育的品质与教育（★）
教育随想
浅谈幼儿教师的品行
延陵中心幼儿园胡红芳
从事16年幼教事业的我，至今让我内心最触动的是“教师良好的品行”。我认为不管教师的学历高还是低，良好的品行才是教师人 -
幼儿教育
一、为什么要学说普通话，并从幼儿抓起 （一）幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音
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幼儿教育
教研活动制度 1、活动时间 定期开展：保证教研活动时间，定时组织教研活动。 参与考勤：教师必须遵守教研活动时间，积极参加教研活动。 2、活动内容 以园为本：制定活动计划和内容
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幼儿教育
早期阅读的指导策略 再许多家庭中，孩子拥有许多玩具，可供他们阅读的书籍则少之又少。究其原因，大多是由于为人父母者认为孩子还太小，不认识汉字，不可能进行阅读，也就没有必要浪费
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幼儿教育
邱多江乡农牧区基层党建示范
点工作情况总结中共曲松县邱多江乡基层党委1个，总支6个，全乡党员共153名。根据2010－2011年度开展新一轮“五个好”党组织建设的规划。县委高度重视
