专题：一年级数学速算训练
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一年级数学速算竞赛试题
一年级数学速算竞赛试题 班级 姓名一、2＋8= 5＋6= 8－4= 15－5= 17－5= 9＋8= 19－8= 14－5= 5＋12= 18-7= 20-10= 9 ＋4= 18－6= 1518＋1= 19 14＋1= 1816－10= 1818－0= 019－7= 1218－7= 118－3= 1213＋4= 197＋3
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数学速算总结
七庄小学小学生速算竞赛活动总结 2013年10月30日，七庄小学数学速算竞赛活动举行。此次活动得到了校领导的大力支持，由副校长牟同泰同志亲自组织。 一、活动的准备过程及具体
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一年级速算比赛总结
一年级速算比赛总结 口算是提高计算能力的重要前提，也是提高学生学好数学的前提。我们一年级数学教研组把提高学生的速算能力作为数学的常规教学，常抓不懈。12月25日,一年级全
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一年级速算比赛小结
2013-2014学年度第二学期一年级速算比赛小结 口算是提高计算能力的重要前提，也是提高学生学好数学的前提。我们一年级数学教研组把提高学生的速算能力作为数学的常规教学，常
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一年级数学应用题专题训练
一年级数学应用题专题训练 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场
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24点速算游戏训练题库
24点速算游戏训练题库 1) 1118 (1+1+1)*8 2) 1126 (1+1+2)*6 3) 1127 (1+2)*(1+7) 4) 1128 (1+1*2)*8 5) 1129 (1+2)*(9-1) 6) 1134 4*(1+1)*3 7) 1135 (1+3)*(1+5)
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小学数学一年级上册口算、速算竞赛试题
1 小学数学一年级口算、速算竞赛试题 挑战计算极限，争当计算明星！加油！时间：30分钟 学校_____________班级_____________姓名__________________ 一、共115道题. （1） 直接写出得
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小学一年级数学巧算与速算教案
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三年级数学速算竞赛题
三年级数学速算竞赛试卷 班别：————姓名：————成绩：———— 一、口算：(每题1分,共 38分) 70×6 = 350÷5= 15×40= 42×200= 204÷2= 770÷7= 600÷3= 56-9= 8×80=
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小学一年级数学巧算与速算教案[精选五篇]
小学数学辅导网 http:///
们在yfth14-9jf，可以直接用4+1=5来计算。
练习题：
16-8=12-3=11-4=18-9=10-4=15-7=12-8=例3. 2+7+8
思路导航：计算2+7+8时，我们发现如果把先加的7与后 -
一年级数学思维能力训练3
一年级数学思维能力训练（三）
（“排队知人数”、“简单应用”、“最多最少“训练）姓名：评价：
1、小朋友们排队做操，小明的左边有6人，小明的右边有3人，这一排一共有人。
2、一队共有12 -
一年级数学思维能力训练4
一年级数学思维能力训练（四） （“年龄问题”、“排列组合”、“锯木头”训练） 姓名： 评价： 1、芳芳今年8岁，妈妈今年30岁，明年妈妈比芳芳大岁。 2、儿子今年4岁，妈妈比他大26岁，再过4年
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一年级数学课堂常规训练
立威、建规、促发展 一年级数学课堂常规训练的方法和思考 人民路小学曾国美 在教育心理学领域有一句经典名言“播下一种思想:,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下
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一年级数学思维训练教案
一 年 级：级 数 学 思 维 教 案 执教者： 班 第一课：介绍数学介绍自己了解学生 教学目标： 1.了解学生。 2.学生了解数学，培养兴趣。 3.了解学生后，把学生分成2个队伍 教学
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六年级数学口算速算练习题
六年级数学口算速算练习题 （一） 1.4+0.3= 2.6-0.7= 0.64+0.36= 3.24-2.14= 0.9+4.8= 22.2-2= 1-0.06= 22.4+0.06= 2.1-1.2= 3.45-1.9= 5.2+3.4= 1.2-0.6= 4.5-0.9= 5+7
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小学数学速算比赛方案
小学数学速算比赛方案
一、指导思想：
通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。进一步拓展拓展解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、比 -
小学三年级数学速算技巧
宇德教育
小学三年级速算技巧练习（加减法）一、互补数相加四、先把几个互为补数的减法先加起来，再从被减数中减去。
(1) 37+42+63=（2）99+101+136=(1) 142-51-49=(2)500-90-80-20-1 -
数学速算兴趣小组活动计划
三年级数学速算兴趣小组活动计划 曾春华 一、活动宗旨： 计算是小学数学的重要内容，是学好数学的基础。“万丈高楼平地起！”，同样，要想数学学科能学得优秀，就必须培养学生的计算
