专题：语文教学的灵活思考
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语文教学中灵活利用远程教育资源
语文教学中灵活利用远程教育资源 《语文课程标准》里提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够进一步开阔学习
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灵活调整教学设计
灵活调整教学设计 这节课要上的是《常见的量》，再过5分钟就要上课了，站在教室门口，我寻思着：能不能把课上的最后一环节实践活动“体验一分钟”调整到课的开始？这样做合适吗？„„“
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关于语文教学的几点思考
关于语文教学的几点思考 有人说：“只要会说中国话，谁都有能力教语文，当语文老师。”也许十几年前我也正是由于这种思想走上了语文教学的道路。然而，十几年的教学经历使我清醒地
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(一年级语文教学论文)灵活教学 快乐识字（写写帮整理）
2013秋季学期论文 灵活教学，快乐识字 识字教学的对象是学龄初期的儿童，他们只有6—7岁。心理学研究证明，这一年龄段的孩子共同的心理特征是：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，
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灵活试商教学设计
灵活试商教学设计 教学目标 1、使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，根据题目特点，学会灵活的选择试商的方法，像14、16、24、26等可看成15、25等试商。2、培养学生的
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灵活就业
什么是灵活就业灵活就业是指在劳动时间、收入报酬、工作场所、保险福利、劳动关系等方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的传统主流就业方式的各种就业形式的总称。
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小学语文古诗词教学思考
小学语文古诗词教学思考 摘要：中国是世界四大文明古国，有着四五千年的文化历史。古诗在文化的传承中占有者十分重要的地位。对于小学的语文教学中，古诗的教学同样需要教师找到
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语文生活教学的思考
语文生活教学的思考摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教
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语文生活教学的思考
语文生活教学的思考 摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文
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小学语文识字教学思考
小学语文识字教学思考 【摘要】文字是民族文化及其历史最有力的传承载体，是文明延续的基石。所以识字教学不可轻视，小学教学必须注重识字教学的教育。教师不仅要教小学生识文
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语文生活教学的思考
语文生活教学的思考
祝朝胜
美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不 -
关于职中语文教学的一点思考[精选合集]
关于职中语文教学的一点思考
江苏省兴化中等专业学校顾建萍
由于我市是一个传统的农业大市,工业经济不发达,在家长的心目中孩子只有考上重点高中既而才能考上大学跳出农门，所 -
关于中职语文教学的几点思考
关于中职语文教学的几点思考
邓晓玲
中等职业学校语文教学大纲指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课” ，“语文 -
语文教学中的一些思考
语文教学中的一些思考
三明学院附小 刘颖
学生具有主观能动性，有自己独特的想法和情感体验。正因如此，学生的一些思想火花常常让我为之一惊，也让我有了一些思考。
在教学《坐井 -
关于高职语文教学的几点思考
关于高职语文教学的几点思考 关键词：高职 语文教学 现状 对策 摘要：高职语文是目前我国各高职院校进行人文教育的一门基础主干课, 对发掘和传授传统文化的优秀内涵具有明显的
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技工学校语文教学的几点思考
技工学校语文教学的几点思考 技校教育的目的在于为企业和社会培养高技能型人才，而所谓的“高技能型人才”，较高的职业技术固然是一个方面，但较高的思想道德素质也是必不可少的
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《奇妙灵活的文本框》教学设计
小学《信息技术》四年级下册 第四课 奇妙灵活的文本框 叙师附小 张富宗 【教学内容分析】 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要
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轻巧灵活的筷子(教学设计)（★）
轻巧灵活的筷子 沙湾县第五小学王晓英 教学目标： 1.了解筷子的传说与来历。 2.了解筷子的功能，从小养成正确使用筷子的习惯。 教学重点： 通过看、想、玩、说、做等各种形式的实
