专题：英语模块五u2练习
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英语U演讲稿
英语演讲稿 我的梦想 一 (my dream) students, guests , teachers and honorable judges . good morning ! as the whole world has its boundaries, limits and freedom
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高二英语必修五练习
Unit 1 Great scientists 一、单词拼写（须用本单元的单词和词汇） 1.This new e _______________for the car works well. 2. The farmers in this area had a good harvest
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练习五
练习五
学会做主持人
一、 谈话导入新课，明确要求。
1． 从六一儿童节谈话揭示话题。
2． 板书话题：学做节目主持人。
3． 指名读本词说话要求。
4． 师小结归纳要求：
① 要了解当节目 -
练习五
练习五 一、单项选择题 1. 矛盾的基本属性是 A.普遍性和特殊性 B.斗争性和同一性 C.绝对性和相对性 D.变动性和稳定性 2. 在马克思主义普遍原理指导下，从中国的基本国情出发，
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必修五英语第一单元练习
Unit 1GreatScientists
语言要点
单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点） 词汇
部分词语辨析 词形变化1.2. valuable adj.有价值的value n. 价值value v. 估价, 评价3. i -
2014八年级英语七选五练习
七选五练习一、Australia is the largest island in the world. It is a little smaller than China. It is in the south ofThe sky is blue and the water is clean. You
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拼音第二课i u ü拼读练习（大全）
拼音第二课i u û拼读练习一、准确认读 ī ù yí ǖ í ǚ yǐ û i ū wǔ u y yù w yi ǘ ǐ wu yì yī wū ú wú ì yū yú ǔ yǔ wù ǜ 二、比一比，读一读 ī—
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五单元练习
历史与社会第五单元练习卷 一、选择题 1、“人是万物之灵”，其“灵气”的开发必须依赖于：（ ） A、语言表达能力的形成 B、思维能力的形成 C、在人类社会中生活 D、发达的大脑 2、
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练习五教案
练习五教案 英才校区魏甜甜 教学目标 1. 学会认识我国的四大发明及其作用,流利背诵《竹石》并能说出大意,学会在田字格里正确书写汉字。 2. 重点：了解四大发明及其作用，学会
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阅读练习五
阅读练习五
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏 ，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹 -
寒假练习五
寒假练习五 1、根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。 （1） 目不（xiá）_____接（2）鳞次（zhì）______比 （3）如愿以（chánɡ）_______（嘉兴中考题） （2）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
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练习五教案
练习五 教学目标： 1、按笔顺写好汉字。 2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。3、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。 4、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。5、照样子，
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八下英语作文U（5篇）
作文Unit1 最近一段时间，班级有很多人头痛、感冒并感到疲劳。为了使同学早日恢复健康，请你在学校宣传栏中提出以下建议。要求80字左右。Dear friends: Many students have go
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英语练习
一、单项选择题1、下面哪一项不是我国婚姻法规定的结婚必备条件。（B ）A 男女双方具有结婚合意B 没有遗传学上的疾病C 双方达到法定婚龄D 符合一夫一妻制2、下面关于亚血缘群婚
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英语练习
2B练习
一．Words 单词
1. 天气2. 节日3. 场所
4. 厨具
5. 动词词组
二．Grammar语法
1. 请写出可数名词变复数变化规则2. 请写出动词变现在分词形式变化规则3. 请写出现在进行 -
课外拓展练习五
课外拓展练习五 一、古诗文常识填空 1、被称为“画中有诗，诗中有画”的诗人是。 2、初唐四杰是：杨炯、卢照邻、、。 3、王昌龄擅长七绝，有“七绝圣手”之称，他的诗作题材以（ ）为主
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五上练习2
苏教国标版小学语文五年级（上册）教学设计总第课时主备： 审核：练习2 教学要求： 1. 学习一组歇后语，了解里面包含的有趣故事，并练习在生活中使用。 2. 熟记有关“观察”的重要性的三
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练习五第二课时（本站推荐）
第二课时
教学内容：写好钢笔字口语交际
课时目标：
1、让学生掌握段落的布局，能写出优美的钢笔字。
2、学会简单演讲，训练学生口头表达能力。
教学过程：
一、写字训练
1、指导：
指
