专题：真分数假分数教学反思
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《真分数和假分数》教学反思
今天教研组活动，我执教了《真分数和假分数》一课，上完课我和学生都觉很快乐，学生的探究意识和探究能力着实让我开心和兴奋。本课我主要采用自主探究、合作交流的教学方法，在教学
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真分数和假分数教学反思
《真分数和假分数》教学反思本节课我采取合作探究与自主学习相结合的教学方式，重视学生对概念的建构和理解过程，其教学设计有以下几个特点：一、多种教学策略和方法的融合，引导学
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真分数与假分数教学反思
05也是真分数？ ——《真分数和假分数》教学反思 前不久，我执教了人教版小学五年级数学下册《真分数和假分数》一教学内容，重点是让学生理解真、假分数的概念和特征。由于学生对
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真分数和假分数教学反思5篇范文
真分数和假分数教学反思 赵忠贤 本节课加强了学习方法的指导，培养了学生观察、分析、概括等能力。在含有字母的分数中，让学生接触不确定因素，为的就是将学生思维不断提升，从形象
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真分数和假分数教学设计和反思
《真分数和假分数》教学设计及反思 北海三庄小学 张双红 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第69页 教学目标： 1、认识真分数和假分数，理解真分
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《真分数和假分数》的教学反思
上周教学了第四单元的二课时《真分数和假分数》。这节课是一堂概念教学课，主要任务是让学生明确真分数、假分数的概念及将分数分为这两大类的分类标准是什么，初步了解分类标准
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《真分数和假分数》教学反思5篇
《真分数和假分数》教学反思 今天和孩子们一起研究了分数中的一个重要的知识《真分数和假分数》，本节课的学习是在学生已经学习分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进
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真分数和假分数
真分数和假分数 教学目标 ①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数
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真分数假分数
青年教师成长课真分数和假分数教学设计 高兰琴 【教学内容】 人教版《义务教育教科书数学》五年级下册第53页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意
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《真分数和假分数》教学反思（优秀范文5篇）
本节课要通过真分数，假分数的认识，使学生能全面理解分数的概念。所以教学中我紧紧扣住直观图形和直线上的点表示的分数，使学生从直观上清晰地认识到真分数小于1，假分数等于或大
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《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书五年级下册第53页教材分析：教材在初步认识分数，了解了分数的产生及意义的基础上，以分数的单位为基础，让学生认识真
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真分数和假分数教学设计
真分数和假分数教学设计 教学内容：人教版数学五年级下册P69《真分数和假分数》 教学目标：1. 理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。 2. 在观察、比较、分析、概括、
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《真分数和假分数》教学设计
真分数和假分数教学设计 安康市第一小学 龚泽玺 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第69页。 教材分析：学生在三年级已有了初步认识分数的经验基
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真分数和假分数教学设计范文大全
《真分数和假分数》教学设计 教学内容：教科书第53页例1、例2和第54页“做一做”，第55页练习十三第1-3题。 教学目标：使学生通过比较分数的分子、分母的大小，理解、掌握真分数、
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真分数和假分数教学设计
人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计 课型：新授课备课人 ：赵宏利 执教时间 ：2018.4.25 教 学 目 标 知识目标 ：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分
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《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计 教学目标： 知识与能力：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 过程与方法：经过分类、举
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真分数、假分数课堂实录
真分数和假分数课堂实录 在设计“真分数和假分数”这一课时, 力图把研究性学习带入学习之中, 让学生在学习中进行研究, 在研究中学到知识、发展能力。分数教学有两个最基本
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真分数和假分数说课稿
人教版五年级数学下册《真分数和假分数》说课材料 XX小学 XXX 一、说教材 各位老师，大家好!我今天说课的内容是：人教版实验教材数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中
