专题：走进苏派语文
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走进苏派语文 感受语文教学艺术
走进苏派语文 感受语文教学艺术 首届“苏派语文教育论坛”研讨会于烟花三月在美丽的长江之滨——靖江举行，我有幸参加了这个研讨会，见到了许多苏派语文教育的专家。这些语文
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苏派教学思想
苏派教学思想 苏派教学，她是一种地域概念，更是一种文化概念。作为一种文化，她会影响着我们的教学认识，教学实践，教学思维，教学行为；她可以增强吸引力，形成凝聚力，提高创造力；她是我们
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苏派语文的教学智慧 发言稿（模版）
老师们：我是镇江江苏省大港中学 叶忠明 我发言的题目是 苏派语文教学智慧：以道驭术 道术合一 有人可能要问苏派语文教学智慧是什么，那么我们首先要搞清楚什么叫教学智慧。 上海
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2012“苏派”班主任论坛心得体会
2012“苏派”班主任论坛心得体会
2012年12月30日至31日，由苏派教育研究中心、《江苏教育》编辑部主办，句容市教育局协办，华阳中心小学承办的2012“苏派”班主任论坛在句容隆重 -
内派教师工作总结苏
内派教师工作总结 本人作为新疆班内派管理教师于2017年9月来到了上海交通大学附属中学。在学校领导和新疆部各位同仁的帮助下，圆满完成了第一阶段工作任务。为以后更有效率的
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徽派和苏派建筑特点
徽派民居的特点之一是高墙深院， 另一特点是以高深的天井为中心形成的内向合院，四周高墙围护，外面几乎看不到瓦，唯以狭长的天井采光、通风与外界沟通。雨天落下的雨水从四面屋顶
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苏派名校培训心得体会
苏派名校培训心得体会 渭源县大安学区：高小珍 我怀着一颗求真向上的心，参加了中国教育服务中心组织的苏派名校教师短期培训。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。
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苏派的教育主张
苏派的教育主张： 高举教育现代化大旗，坚定不移地推进素质教育，全面提高学生素质，促进学生个性发展。可以说，正是在素质教育的统领之下，童心母爱教育，情境教育，尝试教育，小主人教育，乐
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“杏坛杯“苏派青年教师学习心得
第十一届“杏坛杯”苏派青年教师课堂内教学展评 学习心得 在这历经十余载的杏坛杯教师交流会中，我是一个初出茅庐的小青年，以全程学习的眼光，体会本次活动之美。此次课堂教学展
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走进语文
走进语文
发布者：杨野发布时间： 2013-3-27 10:24:46
我爱我的语文教育。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”八年来,我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不 -
苏派教学清简学风研究心得
“苏派”文化清简学风研究心得 ——曹勇军、黄厚江写作教学理念读后 在假期里，按照课题主持人的安排和要求，我比较系统地通读了由主持人提供的关于“苏派”教学的相关论述。要
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试说“苏派教学”的基本成因（定稿）
试说“苏派教学”的基本成因 要以流派名之，其特征是风格的相似性、结构的群体性和影响的广泛性。所谓“苏派教学”，我想，如同讨论文章的体式，是以“大体则有，定体则无”为原则，是
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走进语文百花园
走进语文百花园 ———高中语文第一课 冯长顺 同学们：你们好，欢迎你们来到河大附中。你们完成了九年义务教育学段初中阶段的学习任务，进入了为自己描绘光辉未来的高中学段。
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生活走进语文
生活走进语文 语文改变生活 ——谈培智语文课堂教学中的几点做法 2007年，教育部颁发了《培智学校义务教育课程设置实验方案》，将基础教育课程设置中的“语文”、“数学”学科
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“苏派”小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究[小编整理]
“苏派”教学是一种具有江苏独特地域人文风格的教学文化。 “苏派”教学 “苏派”小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究”通过对“苏派”小学语文代表人物于永正、薛
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“简约、精致”的课堂,体现“苏派”的教学艺术
江苏连云港市青口镇第二中心小学（２２２１００） 徐苏芳“苏派”教学主张“高举现代化大旗，坚定不移地推进素质教育，全面提高学生素质，促进学生的个性发展”，并倡导课堂教学“精简而丰富，灵动而
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《苏派教学著名特级教师教学思想录》读后感ok
《苏派教学著名特级教师教学思想录》读后感 学校在暑假里向我们广大教师推荐了《苏派教学著名特级教师教学思想录》这本书。书中所选的文章都是由奋战在教育第一线的、有自
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最新走进春天-语文教案
走进春天 . . 走进春天丰润区韩城中心小学 任伟 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。 2、 能够利用工具书解决遇到的字词的问题。 3、 合理
