专题：专题稳态
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稳态教案
第2节 内环境稳态的重要性 一、教学目标 1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。 2.关注内环境稳态与健康的关系。 3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 二、教
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电力稳态分析试题
一．单选题：（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内，多选不给分。每小题1分，共10分） 1、下面所列各组电力网接线方式中，完全
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稳态作业4及答案
第四次作业 1、电力系统潮流计算中为什么采用节点电压方程，而不采用回路电流方程？ 2、高斯－塞德尔潮流计算法和牛顿－拉夫逊潮流计算法各有什么特点？ 3、电力系统节点可以分为那几
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生物学_稳态与环境
生物学王金帆9/9/2013
1.生长激素：促进茎，抑制侧芽，产生向光性
细胞分类素类：促进细胞生长分裂
赤霉素类：促进种子萌芽，茎、叶生长，开花结果
脱落酸：抑制生长，休眠
乙烯：促进果实成熟 -
《人体内环境与稳态》教案设计
《人体内环境与稳态》教案设计【扫描高考】本节知识点主要有内环境的组成及各组分间的相互关系、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介、内环境的动态变化、对稳态调节
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电力系统稳态分析教学心得（最终定稿）
电力系统稳态分析教学心的
一、课程性质
本课程既是《电气工程及其自动化》专业的一门重要的专业课，也是本专业其它后续专业课程的基础。能否很好地掌握本门课程所介绍的知识 -
人体内环境与稳态教案
《人体内环境与稳态》教案设计 【扫描高考】 本节知识点主要有内环境的组成及各组分间的相互关系、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介、内环境的动态变化、对稳态
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内环境与稳态教学设计
内环境与稳态 华中师大一附中汪红兵 ●教学目标 知识目标 理解：1.理解内环境概念的内涵和外延，并能解释和说明其意义。 2.理解内环境稳态的概念及其生理意义，并且能够解析一
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稳态法导热系数测定实验
稳态法导热系数测定实验 一、实验目的 1、通过实验使学生加深对傅立叶导热定律的认识。 2、通过实验，掌握在稳定热流情况下利用稳态平板法测定材料导热系数的方法。 3、确定
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《内环境稳态的重要性》教学设计
《内环境稳态的重要性》教学设计 一 教材的分析 本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命
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高一生物内环境与稳态教案[模版]
内环境与稳态 【教学目的】 理解内环境的知识；理解体内细胞物质交换是通过内环境而实现的；理解内环境稳态的概念及其意义。 【重点难点】 重点：稳态的概念及其意义。 难点：稳态
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092 建筑耗热量稳态算法分析
稳态计算方法计算建筑耗热量指标中的几个问题清华大学建筑节能研究中心燕达、张野、刘烨、李婷、吴如宏摘要标准上给出的计算建筑耗热量指标的稳态算法，包括通过围护结构
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第一节 人体稳态一 内环境与稳态学案
高三生物导学案第一章第一节 人体的稳态第 1 页 共 1 页
一内环境与稳态
金沙二中高三备课组叶子
教师寄语：每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
学习目标 -
传热学2章稳态导热总结问答题及答案
一、名词解释
稳态温度场：物体内各点温度不随时间变化的温度场。
等温面 ：温度场中同一瞬间温度相同点组成的面。
热扩散率（或导温系数）：表征物体内部温度趋于一致的能力，为c
肋效 -
第二节 生态系统的稳态 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.知识目标： ⑴说出生态系统能量流动的概念；分析生态系统能量流动的过程和特点；概述研究生态系统能量流动的意义。 ⑵通过图解分析各种元素在生物圈中
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示范教案一(1.1.1内环境与稳态)
示范教案一(1.1.1内环境与稳态) ●教学目标 知识目标 理解：1.理解内环境概念的内涵和外延，并能解释和说明其意义。 2.理解内环境稳态的概念及其生理意义，并且能够解析一些实例
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2014年9月份考试电力系统稳态分析第二次作业[推荐]
2014年9月份考试电力系统稳态分析第二次作业
一、单项选择题（本大题共90分，共 30 小题，每小题 3 分）
1. 工业、农业、邮电、交通、市政、商业以及城乡居民所消耗的功率之和是（ ）。 -
2013年9月份考试电力系统稳态分析第一次作业
2013年9月份考试电力系统稳态分析第一次作业
一、单项选择题（本大题共30分，共 10 小题，每小题 3 分）
1. 工业、农业、邮电、交通、市政、商业以及城乡居民所消耗的功率之和是（ ）。
