专题：哲学的教学设计
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哲学的基本问题教学设计
哲学的基本问题 （一）引入新课 唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起
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哲学的基本问题教学设计.doc
学习资 料 第一课百舸争流的思想 第一框 哲学的基本问题（教学设计） 教材分析 《课程标准》要求援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。解释哲学的基本问题
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《生活处处有哲学》教学设计
生活处处有哲学 第一部分 设计思路 本框题的题目是《生活处处有哲学》，本节课是本书的开头，引导学生对哲学产生兴趣和认识到学习哲学是有用的是本节课的一个重要任务。因此
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《生活处处有哲学》教学设计
生活处处有哲学 作者：无棣一中 马文杰 【教学目标】知识目标： 1.哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。 2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思考。 3.哲学是给人智慧、使人聪
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《生活处处有哲学》教学设计
《生活处处有哲学》教学设计 【导入新课】人们在社会实践中，能否正确地认识世界和改造世界，离不开哲学智慧的指导。那么，哲学智慧的来源是什么？哲学智慧为什么能够影响我们的学
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《生活处处有哲学》教学设计
——《生活处处有哲学》教学设计 钱新华 ［教学目标］ 知识目标： １、哲学智慧生成于人类的实践活动。 ２、哲学源于人类对世界的追问和思考。 ３、哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
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哲学与人生 第二课 教学设计
MANDY-LU 整理创编《哲学与人生》教学设计 第二课 物质运动与人生行动（1） 【教学目标】 1. 知识目标：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制
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生活处处有哲学教学设计
生活处处有哲学
导入：必修4哲学，哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普通规律问题
的思考而形成的一门学科。看似抽象，但其实离我们并不远，在生活中有许多我们熟知 -
哲学教学工作计划
政治教学工作计划 ——韩艺 寒来暑往间，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作。现将本学期工作做计划如下： 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化
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哲学教学总结
2016-2017学年度高二下学期政治教学工作总结 张志华 本学期本人担任高二年级217、218班的政治教学工作。本学期以来, 教学任务繁重，但本人自始至终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔
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《哲学与人生》第十五课教学设计
第十五课人的全面发展与个性自由 第一课时 努力实现人的全面发展 一、教学内容分析 在学生的成长过程中，学生往往由于种种原因会陷入片面发展的误区，这对其今后的职业生涯发展
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哲学的基本问题教学设计王鹏
哲学的基本问题教学设计 课题：哲学的基本问题课型：新课授课人：王鹏 一、教学目标 1、知识目标：通过本课学习，让学生识记并理解哲学的基本问题（概念和内涵），了解其基本问题的成因以及
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2.1 哲学的基本问题教学设计(教案)
2.1 哲学的基本问题教学设计（教案） （一课时） 主备人：陈永吉授课人： 备课组：文综组 授课班级： 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记哲学的基本问题及其内容。2、理解哲学基本问题的原
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生活与哲学第二单元教学设计
第二单元探索世界与追求真理 综合探究求真务实 与时俱进 引言：人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界、一切从实际出发 实事求是，是第五课的核心问题。关于“一切从实际
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哲学史上的伟大变革教学设计
第二框 哲学史上的伟大变革 【教材分析】 这一框是本课的落脚点,主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。这一框分三目：马克思主义哲学
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高二哲学第三课《时代精神的精华》教学设计
时代精神的精华 【考点提示】 哲学与时代精神 哲学与经济政治关系 哲学的作用 马克思主义哲学产生的历史条件 阶级基础 自然科学基础 直接理论来源 马克思主义哲学的基本
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高中《生活处处有哲学》教学设计五篇范文
高中《生活处处有哲学》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面
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高中哲学第五课《意识的本质》教学设计
4.5意识的本质【教学设计】 教材版本：新课标人教版高二政治必修4第五课第一框。 学情分析 本课既是对上节课知识“物质”理解的深化和延伸，又是理解下一框知识“意识的作用”
