专题：珠心算练习题两位数
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珠心算口诀及练习题
一、加法口诀表 不进位的加 进位的加 直加 满五加 进十加 破五进十加 一 一上一 一下五去四 一去九进一 二 二上二 二下五去三 二去八进一 三 三上三 三下五去二 三去七进一
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中班珠心算练习题
16
-222
-2-11
（ ） （ ） （ ）
784
1-2-1
-2-1-2
（ ） （ ） （ ）
珠、心算加3、减3
请你先用算盘进行珠算、然后利用脑算盘进行心算，再把所得的答案填写在括号里。一、10以内两个数的直加直减
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珠心算练习题（100以内的加减法）
珠心算100以内加减法练习题70－59=15＋59=58＋31=16＋56=96－40=62－47=64－40=58－14=97－29=65＋27=31＋27=46－11=14＋25=58－33=96－54=61＋20=68－53=60－31=20＋15=46－21=99－74=70－67=33＋15=98－92=80－68=73－52=35－34=
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两位数乘一位数练习题
两位数乘一位数练习题 11×1＝ 15×1＝ 19×1＝ 23×1＝ 27×1＝ 79×1＝ 83×1＝ 11×2＝ 15×2＝ 19×2＝ 23×2＝ 27×2＝ 79×2＝ 83×2＝ 11×3＝ 15×3＝ 19×3＝ 23×3＝ 27×3＝ 79×3＝ 83×3＝ 11×4＝ 15×4＝ 1
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三年级珠心算学习手册两位数乘一位数教案
第一课时：整十数乘一位数 【教学内容】整十数乘一位数 【教学目标】 1、让学生运用空盘前乘法掌握整十数乘一位数的拨珠规律。 2、加深算珠印象，掌握好整十数乘一位数心算。 3
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100以内两位数加减法口算练习题
100以内两位数加整十数的加法口算练习题（1） 姓名：_____________ 班级：__________ 分数________ 1) 1+70= 2) 80+0= 3) 14+40= 4) 35+40= 5) 39+60= 6) 40+27= 7) 69+10= 8)
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100以内两位数加减法口算练习题
1) 18+19= 2) 29+12= 3) 14+48= 4) 35+47= 5) 39+24= 6) 46+27= 7) 69+45= 8) 46+34= 9) 9+88= 10) 12+42= 11) 57+34= 12) 37+45= 13) 42+39= 14) 37+48= 15) 56+36
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四年级三位数乘两位数练习题
小学四年级数学上册乘法练习题 姓名： 班别： 145×12= 1、135×12= 2、176×46= 3、325×26= 454×145= 68、43×129= 911、12×124= 12、237×83= 5、 36×254= 7、32×164= 1
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三年级珠心算2.两位数乘一位数(个位不进位)
两位数乘一位数（个位不进位） 教学内容：两位数乘一位数（个位不进位）。 《珠心算学习手册》第五册P6-9。 教学目标： 1.使学生学会两位数乘一位数（个位不进位）的珠算方法，初步了解心算。
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珠心算作业一(1—9指法,两位数拨法)
本周教学主要内容：数珠互译，熟悉1—9的指法；掌握两位数的拨法。 训练重点：观察孩子的指法是否正确，在此基础上锻炼反应速度。 学生姓名: ___________ 星期天： 指法练习：双手由算盘
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珠心算工作报告
綦江区郭扶小学 “农村小学第一学段珠心算校本课程建设研究” 工作报告 一、课题来源： 2014年起，学校为了传承祖国珠算传统文化，创新珠算教育教学工作，经过前期的调研摸底、充分
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珠心算教案
第一讲 认识算盘、姿势 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势； 内容：1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意
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珠心算经验材料
“珠心算”教学工作总结
嫩江县第三小学
我校于1996年9月份开办第一个珠心算试验班，取得了很好的成绩。 并且把珠心算作为素质教育的重要内容。通过十多年的实验研究，珠心算教 -
珠心算教学
我的珠心算教学经验及心得
杨桥小学李娇霖
珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明，让儿童接受珠 -
珠心算工作计划
珠心算教学计划我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加
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珠心算教案[★]
两位数乘一位数 设计理念： 我遵循现代儿童教育思想，将学生摆在课堂的主体地位，充分考虑学生主体性的发展。 利用孩子好模仿的天性，发展其观察模仿力，教会学生正确的拨珠动作，并以
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珠心算教案
活动目的： 1.通过参观、谈话，丰富幼儿对算盘结构、种类的感知；了解算盘的功用和简单的发展史。 2.激发幼儿对家乡的热爱之情和民族自豪感。 活动准备： 1.联系确定有关参观事宜，
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珠心算教学计划
珠心算兴趣班教学计划 一、指导思想： 珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力
