2020年最美高校辅导员观后感学习心得[合集]

第一篇：2020年最美高校辅导员观后感学习心得

大家知道吗?在高校思想政治教育队伍中，辅导员是骨干力量之一，他们无悔青春，用爱陪伴学生成长，一起向最美高校辅导员学习吧!下面是小编给大家带来的2020年最美高校辅导员观后感学习心得5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!

最美高校辅导员观后感学习心得(一)

近日，中宣部、教育部联合表彰2020年“最美高校辅导员”，全国10名辅导员获此殊荣，杭州师范大学外国语学院辅导员钱珊榜上有名。

钱珊是一名年轻的“资深”辅导员。身为85后，她已经当了11年辅导员。从首届浙江省十佳大学生，到首届浙江省高校辅导员年度人物，再到如今荣获全国“最美高校辅导员”，时代在变、学生在变、工作方式在变，唯一不变的是那颗赤诚的育人初心。

“2009年，我从杭州师范大学教育专业毕业，留校成为一名思政辅导员。”钱珊告诉记者，这样的职业选择，与自己初入大学时遇到了两位温暖的辅导员有着密切关联。但毕业之初的钱珊，年纪比学生大不了几岁，很少有学生会主动找她讲心里话。怎样才能让学生在有困难时第一时间想到自己，并信任自己，成了她在新工作岗位上的新挑战。

2010年，钱珊在学生中发起“餐会有约”活动，希望利用早餐、午餐时间，通过在餐桌上的沟通来为学生释疑解惑。一开始，报名的学生并不多。钱珊主动出击，带着自己烤的面包邀请学生来吃早餐，这一妙招取得了很好的效果，学生们纷纷主动吐露心声。

学校搬迁到新校区后，钱珊在学生生活区申请到了一间固定活动室，并搭建了一个“外语村”。

为了吸引学生前来，钱珊把学生们有可能思考和困惑的话题整理出来，比如转专业、寝室交往、恋爱、就业等，用“珊言两语”的方式发布在年级群里。有时候，学生的问题会涉及到钱珊并不特别了解的领域，她就邀请专业老师、学长学姐等加入。

如今，参加“早餐会”已变成杭师大外国语学院很多学生的习惯。“大学4年，钱老师的陪伴给了我很多温暖。”来自新疆的学生小吉说，她如今是一名小学英语老师，也在自己的学生中组织起餐会活动，希望将这份温暖传递下去。

更难能可贵的是，每次餐会，钱珊都会细致地记录，这一习惯已经坚持了近10年。现在，这些餐会日记已有10万余字，记录着她带的每一个学生的成长轨迹。让钱珊欣慰的是，学生普遍反馈，“餐会有约”对学习、就业等很有帮助。

“餐会有约”显成效后，钱珊又给自己制定了新目标——2015年，她办起“青春领航直播工作室”，利用“直播”这种在学生中广受欢迎的模式来开展大学生思想政治教育。工作室成立5年多来，钱珊从一名直播新手开始摸索，如今已经成为一名成熟主播。直播的主题十分丰富，从女大学生职业选择、面试中的技巧，到“榜样力量”直播系列等，很受学生欢迎。

“我想，这是辅导员工作最打动我的地方，何时何地何种方式，你总是能陪伴在学生身边，就像温暖的一束光。”钱珊说，她正朝着更专业化、职业化的方向不断前进。

最美高校辅导员观后感学习心得(二)

让每一个学生都能拥有被“看见”的幸福感

2005年，钱珊来到杭州师范大学求学，正是青春迷茫时期，遇到了当时的辅导员陈岑老师和方俊老师。“他们用温暖与爱，让我找到了前行的道路和更好的自己。”慢慢地，那句“长大后我就成了你”在钱珊的内心生根发芽。

毕业后，钱珊如愿在自己的母校杭师大成为了一名思政辅导员。面对283名第一届自己的学生，钱珊希望能把这份爱传递下去。

虽然钱珊的年纪相比大部分学生也大不了几岁，可带着“老师”的身份，很少有学生会主动来找她讲讲心里话。该怎么快速走进这群学生的内心?当他们在有困难有需要的时候，能第一时间想到我并且信任我吗?......这些问题萦绕在钱珊心头，她觉得，自己要行动起来。

2010年，钱珊发起了“餐会有约”活动，希望利用早餐、午餐时间和学生一起，通过在餐桌上为学生释疑解惑的方式来贴近学生。一开始，主动报名的学生并不多。钱珊主动出击，带着一些自己烤的面包邀请学生们来吃早餐，食堂、寝室、超市、体育场……哪里都能成为她和学生谈心的地方。

学校搬迁到了新校区后，钱珊在学生生活区申请到了一间固定活动室。为此，她特别高兴，把这间活动室取名为“外语村”。设计图纸、反复讨论布置方案、亲自跑家具城，钱珊对“外语村”的装修布置格外上心，一点一点搭建出了现在这个有绿色沙发、木桌椅、照片墙甚至单独的餐品工作坊的温馨之地。

地方是准备好了，可怎么吸引学生过来呢?钱珊有自己的“招术”。

在学期的各个时间段，钱珊会把学生们在那段时间有可能思考和困惑的话题整理出来，比如转专业、寝室交往、恋爱、就业等，用“珊言两语”的方式先发布在年级群里。每次餐会结束后，钱珊也会把现场的图文发到群里，用这样的方式传达自己的想法，让学生知道，老师在努力‘看见’他们，老师十分愿意陪伴他们一起成长。有时候学生的问题会涉及到钱珊并不特别了解的领域，钱珊还会邀请专业老师、学长学姐等加入餐会，让专业老师给出更精准的学习方法，让学长学姐用自己的经历和故事来感染学生。钱珊说：“我想告诉我的学生们，有困惑很正常，恰恰说明了你在思考。你看，他或者她正在努力跳出舒适圈，你也可以。”

渐渐地，“餐会有约暖心行动”开始在学生中口口相传，5个，10个，20个，100个……到后来，参加“早餐会”已经变成了杭师大外国语学院很多学生的一种习惯。“大学四年，钱老师的陪伴给了我很多温暖。“来自新疆的学生小吉说。她毕业后做了一名小学英语老师，现在她也在自己的学生中搞起了餐会活动，小吉说，要让这份温暖延续下去。

近十年来，每次餐会的前后，钱珊都会做下细致的记录，这其中也包括了每一个学生的成长轨迹。现在，这几本餐会日记已经有10万余字。

将一件事坚持2700多天并不容易，让钱珊欣慰的是，“餐会有约”给学生们的学习、就业等起到了实实在在的帮助，在钱珊的学生中，有10%考取了世界top100名校，很多学生在教育一线成长为骨干教师，更有一些学生成功进入阿里巴巴等知名企业工作......最美高校辅导员观后感学习心得(三)

创新思政教学方式，给学生“全天候在线”的陪伴

“餐会有约”初有成效后，随着国家、省里都大力支持辅导员开展网络思政教育，操作便捷、互动即时的线上平台吸引了钱珊的注意。

“网络环境下学生们到底在想些什么?在做些什么?他们需要些什么?”钱珊又开始动脑筋。

钱珊把在“餐会有约”中发现的学生面临的一些共性问题以网文的形式投稿到一些网站和公众号。2014年，教育专业出身的钱珊，竟研究起了手机APP，面对陌生的领域和周遭的质疑声，钱珊有着一股不服输的钻研劲儿。“有‘麻烦’的地方才有可能成为思政工作创新发力的沃土。”钱珊告诉记者，她成立的“e外app”育人服务站可以帮助学生报名参与学院组织的各类优质活动，老师、学生、家长也可以通过它直接发起对话，这为师生互动、生生互动和家校互动提供了更加便捷的方式。

但是无论是网文还是手机app，和学生的即时互动还是不强。2015年，钱珊决定办一个“青春领航直播工作室”，利用“直播”这种在学生中广受欢迎的模式来开展大学生思想政治教育。组建团队、策划主题、学习设备、布置现场......工作室成立5年来，钱珊从一名直播新手开始摸索，到现在已经可以自如地运用直播多媒体加载功能;直播的主题也从女大学生职业选择、面试中的技巧到“榜样力量”直播系列，在学生中大受欢迎。

疫情网课期间，很多同学面临着学习上的焦虑，钱珊的直播间里，大家在线抛出一个个问题，原本45分钟的直播，硬是播了快2个小时才结束。这场主题为“疫情期，如何拥有超强的学习力?”最终收获了学生上千次的在线点赞，上百条的互动交流。

“我想，这就是辅导员工作最打动我的地方，何时何地何种方式，你总是能陪伴在学生身边，就像温暖的一束光。”钱珊说。

从线下到线上，时代在变，学生在变，工作方式在变，唯一不变的是那颗赤诚的育人初心。

从首届浙江省十佳大学生到首届浙江省十佳辅导员年度人物，再到如今荣获全国十佳最美高校辅导员，朝着辅导员专业化、职业化的发展方向前进，钱珊始终在身体力行。

“我只是杭师大众多优秀辅导员中的代表，一枝独放不是春，百花齐放春满园，期待着未来有更多的’ 最美‘在师大校园傲然绽放!“

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最美高校辅导员观后感学习心得(四)

高校辅导员，是大学生的人生导师、知心朋友，是思想政治教育队伍中的一支骨干力量。中宣部、教育部近日评选出10名2020年“最美高校辅导员”，并联合发布其先进事迹。其中，天津师范大学辅导员张家玮获此殊荣。

张家玮一直在思考如何将思政教育与专业学习更好结合，在工作中他把“大道理”转化为“小故事”，把有意义的思想变成有意思的文化创意产品，从形式上设计“微视频”拍摄、翻转课堂、实地调研等引发思考、学生喜爱的实践活动。他牢牢抓住了新媒体这块阵地，有效开展思想引领及舆情引导，从人人网到QQ空间，从新浪微博到微信公众号，14年来，他深耕网络思政“新阵地”，与学生互动交流，坚持为学生答疑解惑;14年来，他撰写发布各类网文700余篇、260余万字，浏览量400多万，使学生在互动中受教育，在参与体验中坚定理想信念。

疫情发生以来，通过网络“主播式”共讲成长故事等多种形式，张家玮把“最美逆行者”的感人事迹讲给学生;利用“云班会”“云党日”，张家玮用事实讲述着“全国一盘棋”“集中力量办大事”的优势所在，让青年学生更加坚定“四个自信”、厚植爱国情怀。在张家玮的带领下，学院辅导员们既“备课”又“讲课”，既“自学”又“教学”，把疫情防控作为思政教学教材。

最美高校辅导员观后感学习心得(五)

做青年学生思想上的“引路人”

2020年年初突如其来的疫情，打乱了所有人的生活，在很多人仍处在不知所措当中时，高校辅导员们便投入了工作。

2020年1月23日起，燕山大学的辅导员王银思便投入到疫情防控工作中。她负责全院4913名学生的疫情防控数据汇总工作。170天、597个文档、62万人次、410万条信息，记录了她的抗疫点滴。因为连续作战，王银思腰间盘突出复发卧床不起，疫情防控工作最艰难的一个月她都是这样忍着剧痛趴在床上度过的。

江城武汉，2020年年初成为了疫情风暴的中心，武汉理工大学的辅导员靳敏一直执着地守护着自己的学生，受感染的学生最无助的时候，靳敏协调了多方资源，守护住了学生的生命安全。

这场艰苦卓绝的疫情防控既是一次大考，也是一堂大课。辅导员们深知危难时刻，教育更不能缺位。

天津师范大学化学学院的辅导员张家玮从讲好战“疫”故事入手，深入开展爱国主义教育。他利用“云班会、云党日活动”讲述中国的制度优势和大国担当，让青年学生在感动中更加坚定“四个自信”。

华中农业大学的辅导员祝鑫在武汉封城的76天里，带领团队每日一画，用76幅“武汉大学生抗疫图志”凝聚正能量，陪伴抚慰学生心灵;坚持推送《疫情之下不当看客》《我的宿舍被征用成定点医疗点了》等16篇网文，引导学生深刻感受中国共产党的坚强领导、中国特色社会主义制度的显著优势。同时，她还开通网上“我是战疫记录者”专栏，广泛征集学生作品，鼓励学生采用“听”“说”“演”“唱”等形式，生动讲述“逆行者”的英雄故事。

第二篇：第八期高校辅导员培训学习心得

第八期高校辅导员培训学习心得

十分有幸得到被学校选送参加第八期高校辅导员培训的机会。经过这段时间系统的学习，令我受益匪浅。在听取了许多资深教师的报告，与众多优秀的同事讨论交流之后，我对于辅导员的责任与义务有了更深刻的认识。对辅导员工作中经常会遇到的许多问题有了更多样化的解决方法；对学生教育方面所面临的很多重点注意方向有了更加深化的认知；对于高校队伍的很多方针政策有了更加全面的了解。关于培训所得，有如下几个方面。

其一，明确了辅导员在工作中应当带入的心态：1、2、3、4、5、6、7、铭记我是老师 这是一份良心的工作 是一份奉献的工作 每个学生背后都是一个家庭

辅导员不能影响所有人，不可能得到所有人的赞同。爱岗敬业、不辱使命 牢记使命

其二，应当在教育工作中注重学生如下素质的培养：1、2、3、4、5、6、学生的思想教育

学生的爱国主义名族精神教育 公民道德教育 诚信教育 形势政策教育 感恩教育

其三，对于新生入学初期应着重注意的问题有了具体的概念：1、2、3、作为辅导员要不断学习，跟国家领导人保持一致，要有科学理论武器、创新精神。经常深入寝室。寝室是学生在学校期间生活时间最久的地方能够更好的体现学生的一切

4、分清关键期，开学、五一十一放假以及寒暑假后25天为学生情绪不稳定期，容易突发各种问题5、6、关注特殊群体，给予足够的关爱和照顾

将激励进行到底。给予学生足够的展示自我的平台，从中发现各种人才给予培养。7、8、9、在班级讨论的环节，我们围绕着90后学生的新变化以及原因展开了激烈的讨论。对此我感触颇深，在加入辅导员队伍的三年里，我做好榜样作用。行胜于言。影响身边少部分人打造大氛围。对于干部培养有三个步骤：定岗、选举、培养 铭记不让任何一个学生掉队，要让更多的学生登顶。所负责的学生都是90后的孩子。朝夕相处的学习生活，使我对这一代的孩子有比较深刻的了解和认识。也使得我在讨论的过程中有一些比较实际和深刻的方向。经过与其他辅导员老师的交流，发现了很多共性的问题，也欣喜的收获了许多独到的解决办法。经过此番讨论，我觉得与学生的距离而已拉的更近，可以更加设身处地的考虑学生的想法和感受，同时也对于解决90后学生的学习生活心理问题有了更加成熟的一套方法。对于我今后的工作有着莫大的帮助。

我所理解的90后学生的特点有如下几点：1、2、3、4、5、缺乏自我管理能力

对大学的学习生活存在理解误区 学习无用论 生活能力较差

过于自我 缺乏群体意识

所造成这些的原因总结有如下几点：

1、家庭原因。每个孩子都是独生子女，一家只有一个。所有学生在家里都是小皇帝、小公主，父母给予无尽的宠爱，甚至溺爱。以至于大部分孩子不知道什么是感恩什么是分享什么是帮助什么是团结，没有集体荣誉感。

2、最后，铭记于心的是前辈的告诫：

1、同时代同呼吸与祖国同命运 社会原因。当今社会阴暗面过多，使得学生深受影响。

2、不能包打听，不能妄自菲薄。

3、辅导员是一面旗帜，影响着学生

4、不断的提高自身素养。不断学习。

5、把立德树人作为高等教育的根本任务。

6、辅导员工作是有规律可以遵循、有方法可以创新、有队伍可以依靠、有事情可以作为。

7、拼命去争取成功，但不奢望一定成功。凡是只需尽心尽力而为，便不会留下遗憾。

通过此次培训，结识了众多优秀的辅导员，与大家共同研究了辅导员工作中存在的问题，分享了各自作为辅导员所总结的经验，并学习了身为辅导员应有的知识，巩固了自身的素质。在专家与老师的引导教育下，认识到了现有的教育方法存在的问题，知晓了教育部对于大学生教育确立的方向，明确了今后的工作中应该注意和解决的重点难点问题。相信经历了此番培训，在今后的辅导员工作中我必将更好的完成本职工作，做好学生的思想品德教育，使学生在大学生活过程中得到应有收获。毕业后作为祖国建设的优秀人才。我保证将培训所得收获融入到今后的工作生活中，努力成为郑志强、业务精、纪律严、作风正的高素质思想政治工作人才。为高校建设添砖加瓦。

第三篇：高校辅导员高级研修班学习心得

他山之石，可以攻玉

为进一步贯彻落实科学发展观，深入学习《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》，深入领会中央16号文件精神，10月11号-10月31号，我有幸参加了第六期湖北省高校辅导员高级研修班的学习，在为期21天的学习中，我们通过听专题报告、素质拓展、分组讨论、班级座谈、参观学习等形式，对当前高校大学生思想政治工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，可以说每一堂课都是“集思想之大成”、“耀知识之精华”，入脑入髓，受益非浅。此次培训结束后，我时常还沉浸在老师们精彩的讲解中，思想上受到了强烈震撼，理念上有了全面更新，知识上得到了充实提高。盘点学习收获，体会颇多，借用《诗经·小雅·鹤鸣》中的他山之石，可以攻玉，作为我这次培训学习心得的主题，下面我就学习的情况谈以下4点体会。

1、更明确了思想政治教育工作的内容。

通过培训我对大学生思想政治教育内容有了更深刻的认识，思想政治工作要求注重学生爱国主义教育、思想道德建设，促进大学生全面发展。工作中要拥护共产党领导，实事求是，以情感人，以理服人，贴近实际、贴近生活、贴近学生。坚持育人为本、德育为先，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，使自律与他律，用真心打动学生，言行一制。同时，工作中，我们要注重分类指导，关注特殊学生群体思想政治教育。作为高校的思想政治工作一线的老师，我们应该重点地关注家庭经济困难、大学生就业、心理健康教育、职业服务教育这四大问题。同时，我们也应该具体地关注单亲家庭学生、家庭经济困难学生、少数民族学生、独生子女等群体。这样，才能使大学生思想政治教育工作更加具体化、更为科学化、更具人性化。

2、提高了教育理论修养和工作专业化水平。

这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从提高新形势下高校突发时间的处置能力到关于当前大学生思想政治教育若干问题思考，从当代大学生思想新变化及其教育引导到坚持依宪治国，建设法治国家，从大学生思想政治教育的心理咨询模式到高校思想政治教育的国际视野，从传统文化的现实价值到思想政治教育理论与实践前言问题聚焦，从积极培养和践行社会主义核心价值观到高校辅导员队伍建设的新理念，从新形势下高校党建工作创新到新媒体时代的舆论引导，从高校学生工作的新理念、新思路、新方法到大学生心理健康教育等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层思政工作者面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好思想政治教育工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力。

3、加强了工作经验和学习体会的交流。

本期培训班共有来自全省高校的学员81人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就当前大学生思想政治教育的机遇与挑战和如何提高大学生思想政治教育的科学含量的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。通过教育部高校辅导员培训和研修（武汉大学）基地举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

4、注重了工作中的思考和学习。

这是我这次学习的最深体会，我觉得只有在工作中不断的思考和学习，才会改进工作方法，增进工作热情。思想政治工作者是学生管理工作的主力军，肩负着培养具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的思想品质及健康心理的一代新人的重任。所以作为高校学生思想政治工作者必须随着时代的发展和变化，善于发现自身存在的不足，不断提高自身的素质。同时，通过学习让我知道，我们要知法、懂法、用法、护法；要开阔眼界、要志存高远、要砥砺品行；要团结协作、要意气风发、要心态平和；要了解学生心理，体味学生需要，要为他们想办法、出主意、解难题，要有面对紧急事件的应急办法，要做到爱而不失管，管而不失严，严而不失慈；要重学识、塑灵魂。

第四篇：参加全省高校辅导员培训班学习心得

参加全省高校辅导员培训班学习心得

——计算机科学系辅导员秦军

各位院处领导、各位同仁：

大家上午好，感谢院、处领导提供这次机会，和大家分享前段高校政治辅导员、班主任培训学习心得。

我院为进一步贯彻落实科学发展观，更进一步深入学习《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》，深入领会中央16号文件精神，11月3号-11月8号，我有幸被学院选派到郑州大学工学院承办的“全省高校政治辅导员第四期培训学习班”。在为期5天的学习中，我们通过听专题报告、分班座谈、大会交流、拓展训练等形式，对当前高校和青年工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，收益良多，学习情况如下：

一、学习的基本情况

本期高校政治辅导员培训班紧紧围绕高校学生工作和辅导员队伍建设这一主题开展培训，主题鲜明，学习研讨深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。专题报告的主要内容有：落实全国辅导员工作会议精神、进一步做好家庭经济困难学生的资助、辅导员班主任队伍建设、学校校园文化建设、网络管理和网络宣传工作、有效处理突发事件、青年问题研究、大学生心理健康与心理咨询、学生社团建设和高校文化建设与人文教育等。

经过将近一周紧张而有序的学习，圆满完成了全部学习、研讨、交流等任务，取得了预期的学习成果，实现了学习计划规定的各项目标。

二、学习的主要收获：

1、提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事辅导员工作的责任感、使命感

通过学习，我真切感受到了辅导员、班主任工作所承载的使命，感受到了党中央对高校辅导员、班主任队伍建设工作的高度重视和对我们工作的认可。我们认识到辅导员班主任工作不仅仅是管理、服务，更是教育人、培养人的工作。辅导员班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。在学习交流中，有一句话，让我颇有感触，也体现了我们每一位辅导员、班主任工作的重要性，这句话出自一位大学毕业生，在他历经挫折创业成功之后，被邀请回到母校做公开演讲时，说道：在大学里，我们每位同学可能喜欢的是我们的某位专业老师，他们给了我们知识和技能，但我怀念更多却是我大学的班主任，他教会了我很多做人、做事的道理……因此，扎实做好辅导员班主任工作，对于培养合格大学生，我们在座的每一位都肩负着非常重要的工作。

2、提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平

这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设；从青年问题研究到学校校园文化建设；从网络管理和网络宣传工作到学生社团建设和高校文化建设与人文教育；从大学生心理健康与心理咨询到家庭经济困难学生资助等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力，3、进一步交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享

全省81所高校的学员162人，我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就大学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生社团工作、就业等各方面的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。也为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

4、开阔了视野，拓宽了思路，明确了下一步的工作方向 我们通过直接聆听高水平的报告、分班研讨、素质拓展等形式，获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他高校学生工作的成功经验，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了信心。我们有决心，有信心在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。

山东省2008年高校辅导员培训心得

2009-4-16 21:28:13 非常感谢学校给我这样一个机会，让我和来自省内众多高校的480多位一线辅导员，共同参加了山东省第十一期高校辅导员培训班，在这7天的学习中，我认真听取了12位教育专家的专题报告，其中有省委高校工委副书记田建国老师关于“高校德育创新的思考”的报告、曲阜师范大学党委副书记刘新生老师关于“辅导员工作的思与行”的报告、全国高校优秀辅导员、首届山东高校“十佳”辅导员任晓勤老师的“用爱心成就高校辅导员事业”、山东科技大学党委书记刘向信老师关于“领导素质漫谈”、中国高等职业教育研究会副会长马广水题为“高等教育发展现状的思考”的报告、烟台大学党委副书记于文书题为“提高审美修养增强学生教育工作的感染力”的报告、省委高校工委宣传教育处副处长张洪英提为“辅导员工作的任务、职责与方法”的报告等等，通过这7天的学习，虽然时间很短，但是内容充实、拓展思维、开拓视野，每个人都有很深的体会，我主要从以下四个方面与大家做以交流：

一、对辅导员工作内涵的把握

自教育部周济部长关于加强辅导员队伍建设的讲话后，高校辅导员这支队伍被作为学校教育和管理学生的重要力量在培养和建设。此次听了众多教育专家的报告后，我对自己本职工作的内涵有了更丰富和深层次的认识。首先，学生工作要坚持“育人为本、德育为先”，辅导员并不是学生的全职保姆，要通过工作机制的形成和科学的组织工作逐渐的把辅导员从繁重的事务性工作中解放出来，主要精力用来做学生的思想工作，而思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性，让学生接受教育，在毕业后仍受益。其次，完善辅导员队伍机制建设，搭建教辅工作的政策平台。国家教育部对辅导员这支队伍越来越重视，辅导员工作将逐步走向专业化、系统化、高层次化、科学化。目前教育部在全国专门设立了21个辅导员培训和研修基地，每年还要选送优秀的辅导员出国进修，学习国外先进的办学理念。这是对辅导员工作实施的全方位培训，要使辅导员自觉并有组织的对自己的职业进行规划，把这份工作当成一份事业来做。通过平台的搭建让辅导员这份工作有更大的发展空间，解决辅导员的后顾之忧。我们要树立这样的认识，要想培养出优秀的接班人，在学生身边的辅导员首先要优秀，思想和知识要跟得上时代。辅导员的工作迎来了春天，更加坚定了我们做好本职工作的决心。

二、辅导员工作要用“心”

辅导员怎样才能够更好的开展好自己的工作，把爱学生当成自己本职工作的核心，只有这样才能做一名合格的辅导员。要培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情，发展的后劲、社会的责任感。首先要探索学生工作的方法，要掌握自己的学生，要善于有针对性的做学生的思想工作，学会抓住重点。比如思想上偏激的学生、心理上脆弱的学生、经济上困难的学生、学业上困难的学生，这部分学生需要我们都关心。辅导员要在思想上，引导学生；在学业上，辅导学生；在行为上，教导学生；在心理上，疏导学生；在就业上，指导学生。其次，善于开展活动，发掘学生的活力，让学生的大学生活有激情。辅导员要多动脑，多想办法，做工作要有激情，要研究那些学生乐于接受的形式，成为活动的主动参与者和策划者，学生能力培养的也就更综合了。最后，辅导员的工作要用心去感染心。我们能不能在学生入学时就让每名学生写下自己大学三年的奋斗目标，三年后在学生毕业时，给每位学生亲笔写封信，讲述学生三年的成长经历，作为人生礼物送给学生。我想每名学生在收到这样的信后都会非常高兴。要让学生有“一次师生缘，一生师生情”的情怀。

三、辅导员是学生高尚情操的培养者

通过学习，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了党中央对高校辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续发展不可或缺的重要力量，扎实做好我校辅导员工作，对于培养合格大学生，维护学校的和谐稳定具有重要意义。

四、开拓了视野，拓宽了思路，明确了下一步的工作方向。

我们通过直接聆听高水平的报告、分组讨论等形式，获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其它高校学生管理工作的成功经验，极大地开阔了视野。我们有决心，有信心在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，扎扎实实做好学生工作。

以上是我7天学习的心得体会，还有不全面的地方，我会在以后的工作中继续学习和总结，做好自己的本职工作，为学校的发展贡献自己的一份力量。

参加全国高校辅导员班主任培训班学习心得

------长江大学医学院黄柏青 为进一步贯彻落实科学发展观，深入学习《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》，深入领会中央16号文件精神，10月8号-10月16号，我有幸参加了国家教育行政学院在北京举办的第一期“全国高校辅导员班主任培训班”学习。在为期7天的学习中，我们通过听专题报告、分班座谈、大会交流、参观学习等形式，进一步提高了对中央16号文件精神的理解和把握，增强了贯彻落实的责任感和紧迫感，同时我们对当前高校和青年工作中的热点、难点问题也进行了学习和探讨，收益良多：

一、学习的基本情况

本次教学计划的设计以及教学活动的展开紧紧围绕高校学生工作和辅导员队伍建设这一主题。专题报告的主要内容有：贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神、高科技战争与国防现代化、家庭经济困难学生资助、辅导员班主任队伍建设、学校校园文化建设、网络管理和网络宣传工作、青年问题研究、大学生心理健康与心理咨询、学生社团建设和高校文化建设与人文教育等。

经过为期一周紧张而有序的学习，我们圆满完成了全部学习、研讨、交流等任务，取得了预期的学习成果，实现了学习计划规定的各项目标。本期培训班教学计划周密，贯彻16号文件主题鲜明，学习研讨深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。

本次培训使我们第一次直接聆听名家大师的教诲；第一次有时间静下心来思考我们的工作，包含工作内容、形式、方法；第一次意识到我们的工作除了埋头干活还要抬头看路；第一次真正意识到我们工作的重要性，从而进一步增加工作荣誉感、责任感和历史使命感。国家教育行政学院对此次培训极为重视，来自教育部思政司的杨振斌司长、冯刚副司长，团中央学校部的李小豹部长、中国青年政治学院党委书记，青年问题专家陆士桢教授，中三大学党委书记李延保教授等一大批政府高官和资深教授学者现身说法，让我们接受了一次又一次心灵的洗礼和思想的升华。

二、学习的主要收获

1、提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事辅导员工作的责任感、使命感

通过学习，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了党中央对高校辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可。通过学习，我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我们认识到辅导员工作是教育人、培养人的工作。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。扎实做好我校辅导员工作，对于培养合格大学生，维护长江大学的和谐稳定具有重要意义。

2、提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平

这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设；从青年问题研究到学校校园文化建设；从网络管理和网络宣传工作到学生社团建设和高校文化建设与人文教育；从大学生心理健康与心理咨询到家庭经济困难学生资助等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力，3、进一步交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享

本期培训班共有来自全国17个省市自治区的45所高校的学员132人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就大学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生社团工作、就业等各方面的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。通过国家教育行政学院举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

4、开阔了视野，拓宽了思路，明确了下一步的工作方向

我们通过直接聆听高水平的报告、分班研讨、参观学习等形式，获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他高校学生工作的成功经验，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了信心。我们有决心，有信心在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。

二○○六年十月二十日

参加全省高校辅导员骨干工作培训心得体会

作者:学工处 发布日期：2008-12-10 16:23:35 查看次数：1844 次

根据学院安排，我参加了2008年全省高校辅导员骨干工作培训班。在为期四天的培训中，我们在王树林教授的讲座中回顾了“中国高等教育发展的三十年”，从孙一先教授那了解到“当代非主流社会思潮对大学生的影响”，从江西师范大学从事辅导员工作20余年的蒋梅鑫教授那学习到“应该如何提高辅导员的工作与技能”，以及在心理学专家王敬群教授的讲解中提高了对于“高校大学生心理危机预警与干预”等问题的认识。

在培训中，加强了与其他兄弟院校的沟通交流，大家就高职院校辅导员工作中普遍存在的难点问题互通情况，共同探讨，现就有关学生管理问题综述如下：

一、助学金的评定问题

评定工作如何真正做到公平公正公开，这是大家普遍认为难度比较大的问题。有一些院校本着“宁缺勿烂”原则，坚持“不贫困坚决不评”。首先，在评选之前辅导员对班级困难学生的家庭情况进行筛选；其次，在班上组成10-15人的评议小组，评议小组成员由班干代表和随机抽取的学生代表组成；最后，由评议小组根据困难信息以及结合平时对这些困难同学的观察进行打分，辅导员根据打分情况决定助学金等级。

二、学生到课率问题

由于高职类院校学生素质、学习兴趣等原因，到课率一直是各高职类院校常抓不懈的问题。对于这一问题每所学校都有自己的相应的校规校纪，总结其他兄弟院校的成功经验，以及结合自身的体会，认为要从根本上解决到课率低的问题那么就要“两手都要抓，两手都要硬。”一方面，教师上课要严抓到课率，并严格与平时成绩挂钩，并定期向教务处汇报；另一方面，班级纪检委员严格做好考勤工作，每周定期向辅导员汇报，辅导员可以将到课情况作为评优评先评定助学金的重要依据。学工处再依据考勤情况，根据校规校纪相关规定对于那些经常旷课的同学给予相应的处理，以示警戒。

三、宿舍管理问题

大多数高校学生晚归和宿舍失窃问题时有发生，这就要求加强宿舍管理，做好晚归同学登记工作，并对晚归同学定期予以通报；宿管员要定时在楼栋进行巡视及时发现阻止外来人员作案；辅导员也要定期到学生寝室去，一方面能够与学生更好的交流，另一方面能够及时发现一些问题，如有无使用违规电器，以及有无赌博、留宿异性等不良情况

通过这次的培训我学到了很多关于如何解决实际工作中存在的问题的技能和知识，通过与其他兄弟院校优秀辅导员们的交流也认识到了自己和他们相比存在的差距，以及工作中存在的不足。四天的学习很短暂，作为学校一名年轻的辅导员来说，能够被学校推荐参加这次全省高校辅导员骨干工作培训，对于我来说是一次难得且珍贵的经历，希望今后能多参加类似的培训，快速的提高自己的业务能力，进一步更好地做好学生工作。

笔者有幸于10月19日至24日在教育部陕西省高校辅导员研修与培训陕西师范大学基地进行了集中培训。五天的学习，使我受益匪浅，认知了许多工作的盲点，学会了许多工作的技巧，对今后的工作也充满了憧憬和信心。我认为这种培训对于提高自己的政治理论水平和业务水平都是十分重要的，主要有以下体会：

一、要正确认知辅导员的岗位性质和工作职责

（一）要正确认知辅导员的岗位性质和自身的定位。在大学中辅导员的性质是教师，是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。要做一名合格的学生辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“四心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有耐心，要有爱心。按照“四心”原则去做工作，一定会做好学生辅导员工作。

（二）要认真履行自己的工作职责。

第一、加强大学生的思想政治教育。要坚持不懈地用马克思主义理论武装大学生的头脑，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，树立社会主义理想信念，树立科学的世界观和正确的人生观，并使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。

第二、指导学生组织和班级的工作。一个强有力的学生组织或班级对学生的健康成长是一个极为重要的因素。因此辅导员对各类学生组织成员的推荐与选拔是负有重要责任的。核心力量决定了整体的组织文化，因此要下大工夫做好各类学生组织的指导工作。

第三、要加强对学生心理、法制、学习、就业的指导。辅导员除了要对学生进行思想政治教育外，还要对学生进行心理健康教育和法制观念的教育。加强大学生的思想政治教育及法制观念的教育是十分必要的，要及时发现问题，排查问题，不留隐患。此外，辅导员要引导学生树立良好的学习观，培养学生终身学习的意识，积极引导学生掌握正确的学习方法，要定期对学生进行指导，使学生明确学习目标，有意识地朝着目标自觉地学习，形成自觉学习的好习惯。

第四、加强对学生生活的关心。辅导员要经常深入学生宿舍，定期在值班室值班，经常与学生零距离沟通，善于观察，勤于思考，及时发现一些不稳定因素，及时排除问题。关心学生生活的每一个细节，让他们感受到家的温暖，从而使学生以更加饱满的热情投入到学习中去。

二、辅导员的工作要讲究艺术和方法

辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，才能取得事半功倍的好效果。

第一、将管理者变为服务员、向导者。现在的大学生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，用过去的训斥的方法显然学生有逆反心理，不会收到良好的育人效果。辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励、鞭策的话语积极引导学生，除一些不能姑息迁就的恶性事件外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果。

第二、把以情感人与以理服人结合起来。辅导员处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服。“德高为师，身正为范”，只有辅导员老师具备一定的素质，言行一致，具有崇高的人格魅力才会使他的学生敬佩他，尊敬他。

三、利用现代传媒技术，进行网络思想政治教育

大学生在网络上获得了大量有益的信息和知识的同时，也有一些潜在的隐患，这就需要辅导员与时俱进，细心观察学生的思想动态。

第一、积极引导学生远离有害的信息，防止沉溺于网络。网络在开阔学生视野的同时，也将一些黄色、暴力、迷信等有害信息传给了广大青年学生。大学生的思维还具有很大的可塑性，是非辨别能力还有限，所以要积极引导学生远离网毒，真正通过网络学习到一些有意义的知识，开阔视野，让网络真正成为学习的得力助手。第二、要搭建网络平台，积极与学生互动，及时回答学生疑难问题。传统的当面说教是必不可少的，但利用网络与学生沟通，会更直接、方便、快捷。学生通过E-Mail, QQ群、飞信等方式可以匿名将真实想法表白出来，增加了信息的可信度，更有利于及时地发现问题，排除隐患。

四、加强思想政治理论研究，用正确的理论指导正确的实践。

虽然辅导员的工作实践性很强，但必要的理论修养是必备的。实践出真知（理论），理论再反过来指导实践，这样更有利于工作的创新。学习相关理论，能使辅导员站得更高，看得更远，能提高其洞察力、预见性及分析问题和解决问题的能力。

五、积极开展学生喜闻乐见的主题教育

开展一些知识性、趣味性的主题教育是必不可少的。寓教于乐是对学生进行思想政治教育的一个有效的途径。在学生的学习、生活方面举办一些积极向上的活动，比如演讲朗诵比赛、辩论赛、学生文明宿舍评比等活动，可以使学生更加有学习的动力和热情，形成一些良好的学习和生活习惯。

二、感悟体会

经过这一周的培训，使我们对辅导员这个职业有了更深层次的理解，辅导员不像我们当初所想的那么简单，通过这一周的学习，使我们明白自己所肩负的责任，也深深的体会到办培训班的必要性和重要性，面对目前高校辅导员的现状，必须通过正规培训使辅导员职业化、专业化。

通过学习，我们真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了党中央对高校辅导员、班主任队伍建设工作的高度重视和对我们工作的认可。我们认识到辅导员班主任工作不仅仅是管理、服务，更是教育人、培养人的工作。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。在学习交流中，有一句话，让我们颇有感触，也体现了我们每一位辅导员工作的重要性，这句话出自一位大学毕业生，在他历经挫折创业成功之后，被邀请回到母校做公开演讲时，说道：“在大学里，我们每位同学可能喜欢的是我们的某位专业老师，他们给了我们知识和技能，但我怀念更多却是我大学的辅导员，他教会了我很多做人、做事的道理。”因此，对于培养合格大学生，我们每一位辅导员都肩负着非常重要的任务。具体的体会如下：

1、对辅导员工作内涵的把握

自教育部周济部长关于加强辅导员队伍建设的讲话后，高校辅导员这支队伍被作为学校教育和管理学生的重要力量在培养和建设。此次听了河北省教育部葛素梅书记的报告后，我们对自己的本职工作的内涵有了更丰富和深层次的认识。我们真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了党中央对高校辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可。通过学习16号文件精神和教育部24号令，我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。从中我们体会到：

1、辅导员要具备独特的人格魅力，人格魅力指辅导员要有亲和力，爱的情感，亲其师才能信其道，其次要做到公正无私、善良正直、一视同仁、默默奉献，还应该诚实守信、以身作则；

2、要具备创新能力、学习能力，既是学生的心理老师又是学生的就业指导老师；

3、要具备扎实的工作作风，勤奋，有自己的魅力特色，让学生感怀；

4、要具备工作技巧和策略，学会倾听，学会赞许，让学生自主管理，从而使学生产生责任心、使命感。辅导员工作是教育人、培养人的工作。

2、思想认识和政治觉悟的提高

在教育部思政司副司长刘贵芹题为<大学生教育形式和任务>的报告中，要深入推进党的十七大精神，进课堂，进教材，进头脑的“三进”活动，党中央十分重视大学生思想教育工作，学生工作要坚持“育人为本、德育为先”，辅导员并不是学生的全职保姆，主要精力是用来做学生的思想工作，而思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性，要把社会主义价值体系融入全民教育体系中来，现在是80、90后的新时代，在学生身边的辅导员首先要优秀，思想和知识要跟得上时代，才能培养出优秀的接班人。河北师范大学陈晓玉教授关于<大学生思想教育的几个热点问题>的报告中也指出价值观教育的重要性，但是现实表现却是：缺乏完整的价值观体系，学校培养什么样的价值观，表面化、简单化，学科发展处于价值观的中介状态，第二课堂缺乏价值观的渗入，日常管理缺乏价值观导向意识，价值观教育科学基础薄弱，价值观的缺失，成为大学生成人成才的垫脚石。通过学习，我们意识到，咱们高校要发展，就要用价值观教育学生，尤其是用社会主义核心价值体系教育学生，指导学生，坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。它是社会发展稳定的根基。以后在我们的实际工作中就会把这个理念渗入到学生的头脑中去。

3、辅导员工作要用“心”

辅导员怎样才能够更好的开展好自己的工作，把爱学生当成自己本职工作的核心，只有这样才能做一名合格的辅导员。

首先要探索学生工作的方法，要掌握自己的学生，要善于有针对性的做学生的思想工作，学会抓住重点。河北师范大学杨博老师的<新生适应性教育及良好学习、生活习惯的养成>的报告，我从中体会很深，他从两方面来阐释，一方面新生适应性教育：

1、见好第一面，介绍自己，介绍学校，尤其是开好第一课，告诉学生什么是大学，在大学中应该做些什么，思考什么，以提高他们的兴趣；

2、以最快的速度掌握所有学生的基本信息，构建一组沟通的平台。如校内网，QQ群，学生骨干等，重视学生被关注的心理，要和每个学生单独做一次深入的谈心；

3、策划好一次主题教育，尤其是开学时在班级里组织的新生入学教育，把职业生涯规划灌入其中。这就需要我们辅导员在职业生涯规划中担任领导者、组织者、教练员、监督者、管理者的角色，引导学生，启发学生以职业要求为导向，提高素质能力。正如河北农业大学就业指导中心韩福明副主任说，他们学校的职业生涯规划就是从大一新生开始做起的，为此他们每年在网上购买测评工具，以此来指导学生的发展方向。

4、营造氛围，培养学生的归属感，创造集体舆论和风气，组建好每一届班委会，让每个学生都有锻炼的岗位，为每个学生过大学里的第一个生日，让他们时刻知道你是关心他们成长的，进入大学就已经接受成人礼了。另一方面从新生良好学习、生活习惯的养成讲：树立辅导员的权威，要公平公正，培养集体主义精神，良好的班级风气、学风建设，必备的专业知识，辅导员述职等几个方面来培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情，发展的后劲、社会的责任感。

其次，善于开展活动，发掘学生的活力，让学生的大学生活有激情。辅导员要多动脑，多想办法，做工作要有激情，当我们听到了河北金融学院管理系党总支书记张玉敏老师<构筑班级建设的“水立方”工程>的报告感到收获颇深，许多活动的创意其实并不难，甚至可以说都是能够想象的，但是没有把想象落实到实处，它从四个方面阐释了班级水分子：

1、班级思想建设创新“水分子”—党员成长手册，从同学寄语、任课老师评语、个人事迹、个人格言、个人简历方方面面考察了学生党员的素质，极大调动了他们的积极性；

2、班级学风建设创新“水分子”—知心工程导师制，以专业科研指导为基础，以就业与职业指导为重心，以思想指导为方向，以生活与心理指导为依托的制度，发挥全员育人的优势，提高了学生的能力；

3、班级文化建设创新“水分子”—诚信档案、信用局；

4、班级制度建设创新“水分子”—周班会、班史，这种双壁制度的创意，是经过精心策划的，活动的意义便显得很与众不同，这些真得令我眼前一亮，如果有可能也可以引荐到自己平时的工作中去，结合实际情况，或者进一步的进行发散创意。最后，辅导员的工作要用心去感染心。我们能不能在学生入学时就让每名学生写下自己大学三年的奋斗目标，三年后在学生毕业时，给每位学生亲笔写封信，讲述学生三年的成长经历，作为人生礼物送给学生。我想每名学生在收到这样的信后都会非常高兴。要让学生有“一次师生缘，一生师生情”的情怀。

4、辅导员是学生全方位的培养者

当前大学生的思想受到多元价值观念的冲击，高校正成为各种思想文化相互激荡的前沿，社会变迁中的大学生兼有知识分子和青年的双重身份，是社会上对新事物最敏感、最积极的群体，他们的思想观念和行为受社会变迁动荡的影响直接而尖锐，人生目标和价值追求单一，专业的选择缺乏理性，缺乏理想信念的支撑，心理脆弱，所以学生工作面临新的形势和任务，社会的变迁，青年发展面临新背景，社会意识的多样化不可避免，意识形态冲突长期存在，现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值—构建精神家园，帮助大学生寻找灵魂归宿，教育持续变革，影响着学生工作的成效，正如中国青年政治学院教授陆士桢老师总结的那样，在当下这种大众文化浪潮中，大学生作为未来时代的主体力量，应该具有爱国主义等高尚的道德情操，秉承优秀传统，胸怀远大理想，用社会主义核心价值体系来武装学生的头脑。加强学生的爱国主义教育不是空洞的口号教育，而是针对现实的感情教育，培养学生的爱国主义精神，激发学生的爱国之情、效国之志。每周一学校开展的升旗活动，对教育当代的大学生有着非凡的意义。

作为容纳上万名不同地域、不同家庭背景、不同层次学生的大学校园，大小危机事件将不可避免地出现，这需要我们迅速做出正确地判断和处理，这需要良好的判断力和处理问题的经验，然而对于刚走出校门的我们最缺乏的是经验。因此，我们更有必要针对所有可能发生的问题，设计相应的应急处置方案，兼顾事前教育与事后处理，强化学生的自我保护意识与相互协作能力。河北师范大学学生处陈世民处长给了我们在预防工作中的秘诀：思想领先抓教育，工作深入抓苗头，管理规范抓队伍。在班级里要开展一些主题教育，进行安全演练。如消防知识竞赛，给学生创造实践的平台。同时，多角度了解学生的心理问题，及时妥善地帮助其打开心结，将可能发生的危机化解在萌芽中。

在河北税校培训基地学习的这7天里，我们有幸了解了南京航空航天大学学生工作的管理模式，聆听了诸位专家对新时期学生特点的分析，也有机会接触到了中山大学的学生管理工作。在比较和交流中，我们有这样一个共识，南方的办学和教育理念是中国高校改革和发展的前沿，具有前瞻性，正是许多学校在探索和追求的东西。我们提倡学生管理工作要严格管理加人文关怀，学生在校期间实行全员、全方位、全住宿的管理模式。辅导员老师的定位既是学生的老师又是学生的知心朋友，要一切为了学生的成人、成才、成功服务。

以上是我们7天学习的心得体会，还有不全面的地方，我们愿意在以后的工作中继续与大家交流。我们在与学生的交流和沟通中，也积累了很多宝贵的经验。但是我们从来也没有对自己的工作进行系统的科学的总结，工作很重要，但是总结也很重要，总结就是工作的一部分。现在辅导员这支队伍已经得到了教育部和学校的高度重视，给我们创造了很多发展的平台。我们能做的就是做好自己的本职工作，把这份工作当成一份事业，为学校的发展贡献自己的一份力量。

2008年10月23日

第五篇：高校辅导员

高校辅导员

百科名片

1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人” ；

一、高校辅导员发展简史介绍

1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作不在仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。1987年，也出台过改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员工作定位依旧没有变。一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。进入21世纪，党和国家越发重视思想政治教育工作，00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年16号文件，拓展了辅导员智能，“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规

划、人际关系等），并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。

二、高校辅导员工作队伍定位（宏观角色定位）

十六号文件指出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学

生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任”。“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。一般情况下，在上海地区辅导员职责包含了班主任的职责。

十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主

任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”

由此可见，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以来）以

外，当前辅导员工作队伍定位有几个新的地方：

1、专职辅导员队伍也属于教师队伍。

2、大学生健康成长的指导者和引路人。

党和国家高度重视辅导员队伍建设，形象称为党的“近卫

军”，这支队伍有待在核心业务上对自身进行更好的具体定位。

三、高校辅导员角色定位（微观角色定位）

经过初步研究，我校凝练辅导员核心业务，提升辅导员思想

政治教育实效性，提高辅导员在辅导方面的专业技能，将辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理、咨询服务）：

1、思想政治教育[教育]——根据十六号文件归纳如下 ：·马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要

思想的教育

·公民素质教育（民主法制、人文素养）

·学校规范教育（校规校纪律等）

·道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体

主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导

·时事政治教育——学生时事政策报告会，形势与政策课·理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合2、班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务

·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好

授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。

·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信

息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息

·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理

3、辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指

导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。

·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等

·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等

辅导员加油站是高校辅导员进修学校，是高校辅导员的良师

益友，那里是高校辅导员的“家”。

里面有高校辅导员工作计划，辅导员工作总结，辅导员班级

管理，辅导员心理健康教育，辅导员成长日记，辅导员聊天室，辅导工作论坛，另外还有辅导员职业发展，辅导员与学生交流。使命：提供优质的信息和资源，帮助辅导员解决困难，促进辅导员的发展和成长。

目标：建立辅导员的网上工作阵地，打造辅导员的网上家园。战略目标：

1、收集和整理学生工作的材料，建立辅导员工作知识库；

2、建立辅导员经验交流和资源共享的平台；

3、推动辅导员理论工作研究，承担相应课题项目；

4、筹集建立辅导员发展基金，促进和支持辅导员的发展要求；

5、建立和传播标准，改进辅导员的工作环境，提高辅导员的工作质量和效率；

6、与其他组织建立互助的关系，为辅导员提供更多的外围

服务。

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