家访心得体会[范文大全]

第一篇：家访心得体会

通过家访，各位教师都有了自己的一些心得体会。以下是小编整理的家访心得体会，供各位参阅。家访心得体会【1】

家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

通过此次家访，我们可以近距离了解学生在家表现，日常行为，学习环境，学习习惯，家长的家庭教育，等等；我们也能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。

此次家访给我的最大体会是拉近了我们与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长述说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的加强学校与家长的联系和沟通，可以利用飞信，校讯通等方式更好的来和家长朋友沟通，教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功！

按照学校教学计划我们全体老师于五月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，究其原因主要有以下几点：

1、家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，孩子在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离。到了最后，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话。

2、家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕老师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原先是这次期中考试考得不够理想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，而且老师会推荐他的父母好好说话的，这时他才放下心来。

3、家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。

4、家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放下的样貌，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难受也很意外。其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起职责，给孩子期望和勇气，那么，孩子必须能有所进步的。

父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关心孩子，理晓情动，共同托起明天的太阳；家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好孩子；如何看待独生子女？他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。

家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人，有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班有位男同学，平时我觉得他各方面表现很不错。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，作业不主动做，学习习惯不好，不说实话。当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。

平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改进，也为今后的教育提供了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

总之，在家访中，教师既能与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合，同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作和班级管理的重要手段。

第二篇：家访心得体会

架起连心桥

随着新学期的开始，新的家访活动也拉开了序幕。家访年年做，年年家访有不同。从开始的不情愿和被动完成任务到现在的主动请缨和期待，在一次又一次的家访活动中，我的思想认识也不断提高，对家访的功能和重要意义有了与以往不同的认识，对自己教师这个角色也有了一个新的定位：现代的教师，不仅要扎根于课堂，更要走出课堂，深入学生的家庭，了解他们在家里不一样的一面，这样才能在今后的教学中对学生真正做到知己知彼，因材施教。正是带着这个全新的认识，我满怀期待地走进了被访学生的家庭。

我走访的两个学生都是一年级新生，而且都相隔不远。上午我骑车来到了王智豪家，他正在帮爷爷奶奶收桔子。寒暄之后，他的爷爷停下手中的活儿和我聊起了孙子在家的情况。王智豪的父母都在广州打工，一年难得回一次家，家里全靠爷爷奶奶支撑，王智豪是个很懂事的孩子，除了认真读书，还经常帮家里的老人做家务。可是老人们也有自己的顾虑，孩子太小，父母不在身边缺少情感上的沟通，孩子性格有点不合群，话也很少。平时学习上有不懂的问题爷爷奶奶也不会解答。看见别人的爸爸妈妈在身边辅导，孩子心里有失落感，这样下去对孩子的性格和心里发展没有好处，他爸爸妈妈只知道挣钱，完全没有理解孩子的需求，爷爷奶奶只能尽量照顾好孩子的生活，其它的实在是力不从心，希望老师能和他的父母沟通一下，劝劝他们。从交谈中，我深深理解了两位老人的苦衷，也答应了他们的要求，表示一定尽可能帮他们解决问题。在依依惜别之中，我告别了两位老人，来到了另一个学生牟智涵家。小牟的妈妈正好在家，我也和她聊起了孩子的情况，由于家里只有这么一个宝贝疙瘩，全家人都很呵护他，这就让他养成了娇养蛮横的个性，听不进批评，见不得挫折，在生活和学习中都喜欢依赖别人，作为父母现在才意识到了问题的严重性，可又不知道该怎么办。我听她讲完后，委婉地批评了他们对孩子的溺爱，讲了讲溺爱对孩子今后的危害，并语重心长的提出了自己的建议和好的经验，他的妈妈深受感动，希望今后能和老师多沟通教育子女的方法。

中午时分，我结束了家访，但我对本次家访的思考却刚刚开始：家访确实能拉近学校和家庭的距离，能密切老师和家长的关系，从以前的由学校和教师单方面对孩子的教育转变成了家校共同合作，密切配合的复合型教育模式，也架起了一座家校融洽沟通的桥梁。

第三篇：家访心得体会

家访心得体会

每个孩子都有闪光点

脉旺北街小学

张

兰

在农村小学教英语，班级多、学生也多，说实话，我觉得不是班主任的我们，似乎与学生的家访沾不上边，我到底该去那些班，哪些人家里呢。但学校组织的“访万家”活动要求人人参与，而且要进入常态化，把它当成自己必须要完成的工作来做。因此，我就有选择性的试着跟着班主任走了几个学生家，发现完全不是我所想的那样，体会到电访所达不到的效果。

五(1)班的周子明同学，历年都差帐，学习成绩不好，经常不做作业，就算是逼来，也是乱写，跟本不知道写的是什么。这样的学生，我们几乎老早就想放弃了，因为他脑筋也笨，反应也迟钝。所以他经常是被甩在教室的最后，同学们也都排斥他。

这次家访，首当其冲的选择了他们家。他们家对我们的到来感到很意外，也不知如何是好，但还是热情的接待了我们。他家属于典型的农村家庭，父母都没读什么书，都是老实巴交的农民，看样子似乎怕我们的到来。我们简单的向他妈妈说明了来意，看着他在旁边一声不吭的低着头，在那无所适从，准备到嘴边的告状的话都说不出口了。他妈妈也一个劲的说自己的孩子比别的孩子笨，老师们多费心了。我们就不说他的缺点，也不向他妈妈告状，只说他近段时间表现还不错，特别爱劳动，老师交代的劳动任务能认真完成。他妈妈听后觉得很高兴，憨厚的笑了。看得出来，她很少听到这种称赞的话。周子明同学也差异的看着我们，似乎不敢相信自己的耳朵。我们很无奈的走出了他家，以为这次又白费了，又不会有什么效果。

没想到第二天到学校，我却意外看见了他的作业本，写得虽然不怎么样，看得出确实花了一番功夫。我就趁热打铁，在课堂中大力的表扬了他，他也很高兴。做劳动更加积极了，还经常帮助其他同学打扫教室，他的这些变化我都看在眼里，也不断的鼓励与表扬，发现他虽然仍是有很多小毛病，但他也在试图改正，这是我没曾想到的。

每个孩子都有他的闪光点，只是看你是否善于发现，善于观察，并不吝啬自己的表扬，多给他们关怀，他们是会感觉到的。没想到我们一次不经意的表扬，对孩子都有这么大的触动。从他的身上也让我学到了不少东西，让我感到家访的重要性。孩子都是有自尊的，他们也渴望得到别人的尊重与重视，特别是老师的关注。

第四篇：家访心得体会

家访心得体会

今年下半年，湖北省全省上下开展了轰轰烈烈的“课内比较学，课外访万家”活动。我们学校也积极响应，校长亲自带领全体教师走进学生的家。

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉。

本班共有33位学生，很多家庭里面父母都在家务工务农，所以我们基本选择黄昏时间去家访，这样才能赶上孩子父母在家。在某些偏僻的地方，父母教育意识不强，不太关注孩子学业。比如我班xx的家长，他们就认为读书没多大用，所以经常布置给xx的家庭作业，家里都让他姐姐代劳。还有很多留守儿童，跟爷爷奶奶一起生活，因为老人年纪大只能是勉强给孩子做些饭吃，其他的也管不了，所以孩子怎样根本就没人管。尤其让我印象深刻的是，去我班上留守儿童xx家里时，三层的楼房里面就她一人待在家里面，父母外出打工去了，奶奶有事忙别的去了，所以经常会让这么一个小孩子，待在家里自个玩。这让我意识到我们的使命不仅是在于把多少现成的知识教给学生，更重要的是引导他去探索未知的世界，“受人以鱼”只能使人受用一时，而“受人一渔”才能使人终生受益。我们不仅仅是一个“能干的教书将”更应该是“专业的教育家”我们不仅是优秀的教学人员，也应该是教学、教育问题的“研究者”和“反思者”，同时还应该是学生灵魂的“塑造者”。

从每次的家访中，我感受到家长还是非常欢迎教师去家访的，学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。通过和家长的交流我们知道了学生的在家的一些学习和生活情况，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:

1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；

2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。

3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是低年级的孩子，良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得家访是一件非常有意义的事情。班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，作为班主任老师更是必须高度重视家访工作，并且要善于做家访工作。

第五篇：家访心得体会

家访心得体会

万望娟

家访原因：

这名学生与别的学生“与众不同”：人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。经过打电话与家长沟通，得知他从小就由爷爷奶奶带大，长辈溺爱孩子导致他根本认识不到自己的错误。不仅如此，他还十分喜欢搞恶作剧，在刚入学不久，他还不知从哪里捉了一条毛毛虫，偷偷放在同桌女同学的铅笔盒里，结果上课时女同学打开铅笔盒时，被吓得大声尖叫，把我气得要命。事情发生后，他还编出种种理由想方设法不让我和家长联系，说他保证以后再也不乱了，说起谎来眼都不眨。但在他身上我也发现了一些优点：尊敬老师，热爱劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。

访前准备：

家访之前，我首先和陈老师商量了一下该如何和家长交流，因为我是实习生，还有很多事情没有她想的周到，她告诉我，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。同时应该把家访日志带在身上有利于写下家长说的孩子在家的表现，老师向家长客观、公正、全面的介绍学生在校的表现，以介绍优点为主，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。与家长分析现代教育形式，介绍新课改的特点以及学校的教育教学特点，传授家庭教育的相关知识等。

家访过程：

10月20日晚上，我给孩子的妈妈打电话，约好下午六点我们将对孩子进行家访，孩子的妈妈在电话里得知我要去家访既惊讶又高兴。晚上六点我们如约来到孩子家里，只见孩子早已在那里等候，见我们去了，有点害怕，他和我们说起自己在家里的情况。通过和他父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件相对来说比较优越，父母的文化水平相对较高，比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。但是孩子的爸爸平时工作繁忙，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。虽然爸爸经常会主动与我保持联系，询问孩子在校时的情况，但是对于孩子出现的各种问题显得心有余而力不足。正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。

我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下，我的家访工作进行得很顺利，我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。”家长不好意思的笑笑说：“听老师你这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。不能光顾着工作，要经常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子温暖才是最重要的，我相信他不是一个不懂道理的孩子。”我边摸着孩子的头边说：“刘铭对不对啊？”孩子脸红着点了点头。家长若有所思的说：“看来我也是有责任的啊。”我说：“所以啊，以后还是要多腾出时间来陪孩子，带孩子出去玩玩，当家长的这么辛苦为了什么，还不都是为了孩子的将来啊。家庭要温暖，有不同的意见，你们尽量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意见要统一。”家长感激的说：“老师你说的太对了，现在家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照顾孩子，看到孩子学习不好就着急，动手打孩子确实不对，太心急了，这真需要耐心，你们教育那么多孩子真不容易！我确实忽略了和孩子的交流，我根本没和孩子出去玩过。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教育不起作用啊。”时间过得很快，当我们离开时，一家三口一起把我们送出了很远。通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。