三思而后言美文

第一篇：三思而后言美文

在我们这个物质生活极度发达，信息交流极度便利，政治民主化飞速发展的时代，言论自由已成为各个公民的基本政治权利之一。你不但可以畅所欲言，而且你所说的内容瞬间就有可能被传送到世界的各个角落。

然而，如何在这样一个纷繁复杂的社会网络中保持理性，谨言慎行，维持社会的良好风气呢？这或许是我们应该认真思考的问题。

在当今知识爆炸的时代，谨慎对待良莠不齐的信息，明辨真伪，显得尤为重要。

记得前段时间有这样一则新闻——“外国小伙北京街头扶摔倒中年女子遭讹诈”，一看到，我和广大网友一样，不假思索地指责中年妇女“没素质”，并感慨当今的社会风气真是不好。

当我告诉外公时，他却怀疑这则消息的真实性，而我则以“假消息不可能被发表在某某新闻网站上”的理由来跟他辩驳。

后经调查才知真相是：“外国小伙确实骑车撞了人，且涉嫌交通违章。”随即，网友们又调头指责那位外国小伙，言论变化的速度之快令人惊讶。

纠结了好久，我才鼓起勇气向外公更正了这则消息。这次我远没有开始时那么理直气壮，因为我为自己的轻率深感羞愧。若是我当时多一份理性，少一份冲动，让新闻“飞”一会儿，此时就不至于如此尴尬了。

在明辨信息真伪的基础上，还应让自己的言论沉淀一段时间，使之符合时代潮流。

明清时期的文字狱，是一个令无数文人志士惨遭杀害的冤狱。20世纪六七十年代的“文革”，也令众多的知识分子屈死。对于此类举措，我们当然要批判，但是我们更应好好反思。

如今，流行的微信也算是网络上热门的公共场所，据网警提醒：“如果在朋友圈里传播谣言、虚假信息等，自己未经核实，也属于违法。”

因此，即使现在已进入言论自由的时代，但我们仍然要注意自己的言论要符合时代的要求，而不要轻率地发表见解，以至于给自己或给别人带来不必要的烦恼，甚至败坏社会风气。

在善思、慎言的同时，还应言出必行。

莎士比亚曾说：“你的舌头就像一匹快马，它奔得太快，会把力气都奔完了。”所以要少说多做，言出必行。凡事要前思后想，把握十足才向别人许下承诺。因为在大多数情况下，“行”总比“言”要行之有效。

曾经的胡佛和戈尔巴乔夫，都因为“说而行之无效”而让人民大失所望。也许我们普通人的一句话不会造成如此后果，但是会改变你在周围人心目中的印象，甚至会使你失去朋友对你的信任。所以，言出，必行。否则，大可不言。

简而言之，语言的力量是强大的，它强大到足以把你捧上天，也足以把你淹没掉。所以，时时刻刻管好自己的嘴，做到三思而后“言”，不失为人生之准则。

第二篇：记叙文写作：三思而后定主题

记叙文写作三思而后定主题（2）

一、从爱的温暖到爱挥之不去

阳光

【直接以话题作文标题，过于宽泛，不能展现文章的个性特征】

母爱是阳光，温暖着我们的心。

————题记

【题记的语言要深刻、隽永、有意境】

都说女儿是妈妈的贴心棉袄，可以前我却不这么认为。小时候上幼儿园，其他同学每天放学都会有妈妈或爸爸来接，而我则由奶奶来接。爸爸妈妈都是老师，总是说学校工作忙，没的时间陪我，后来我习惯和爷爷奶奶在一起，“妈妈”这个概念对我来说有些陌生，然而——

【交代背景，可穿插在记叙过程中，这样可以改变平铺直叙的缺陷】

那是在我上六年级那年。妈妈因为我要考初中，所以把我从爷爷奶奶家接回，全力督促我学习。因为我以前习惯在爷爷奶奶家，对这个家没有什么亲切感，所以经常在放学的时候溜到爷爷家。【强用因果复句】妈妈放学总是带我回去并且带好吃的给我，每天都是不厌其烦而我却忍不住了，那次我终于瀑发了。我看见妈妈来了，猛得将门关起并锁起来说：“你不要总带我走，这里才是我的家。”过了几小时，我作业写好打开门后发现她竟坐在客厅里备课，见我出来了忙去倒了怀牛奶说：“那明天回去吧，快，把牛奶趁热喝了。”那一刻，我仿佛听见心中的那块冰裂开了，手中握着牛奶，心中像阳光一样温暧。

【这部分内容宜重点描写。“我”反抗时妈妈有何反映？“我”进入房间后想些什么？妈妈的热情依旧怎样冲击“我”的灵魂？这些都应当通过生动的细节描写，作具体展现，以便给人身临其境之感】

第二天放学后，我很自自觉地自己回家而没有溜到爷爷奶奶家去。她显得十分高兴，一回家后又立刻出去买了许多东西回来做晚饭。可是那天夜里我突然发热，在床上难过地哼来哼去。她立刻带我去医院。我迷迷糊糊地趴地她的背上，听着她急促的喘息声，我感觉心中最柔软的地方紧缩了一下。正巧，那天不知为什么发热的人很多，我们就在椅子上排队，当时我一点力气也没有，只知道妈妈过些时候碰下我的额头问我好没好些，还催前面的人快些。

【第一件事的记叙草草收场，又匆匆转入第二件事的叙述】

终于轮到我了，是一个年轻的小护士给我扎针，因为血管细不容易找到，那个不护士连扎三针都没有扎好。一向为人亲切的妈妈一下子生气起来，对着护士大喊了一句：“你别扎了，看孩子疼的，快叫医生！”妈妈一向对人很好，从不大吵，可现在为了我这样和别人说话。那一刻，我突然感到心中的那块坚冰碎了，滴出一种叫爱的液体。

【这个情节在高考满分作文里出现过，没有自己独特的感受，有抄袭之嫌】 母爱是阳光，时时温暖我的心。

【最后点题，但肤浅而缺少新意】

抹不去的阳光

【在话题中嵌入相关词语，用这种嵌入法拟题，既不脱离话题，又有个性色彩】

母爱是阳光的照拂，挥之不去，拂之依然。

————题记

【题记简洁隽永，有点题之效】

“你不要把我带走，这才是我的家。”我跑进房间，猛地关上房门，并且反锁起来，而把妈妈一人丢在客厅里。

【开篇直接从抗争写起，制造悬念，扣人心弦】

都说女儿是妈妈的贴心棉袄，可我没有这种感觉。从上幼儿园开始，人家每天放学都有妈妈或爸爸来接，而接我的一直爷爷和奶奶。妈妈总是很忙，没的时间陪我，后来我就和爷爷奶奶住在一起，对家和妈妈就逐渐陌生了。现在上六年级了，因为要考初中，妈妈把我从爷爷奶奶家接回，全力督促我学习。可我在爷爷奶奶家里住惯，这个家对我没有亲切感，经常在放学的时候溜到爷爷奶奶家里来。很快妈妈就会尾随而至，并且总要带来这样那样好吃的东西。今天又来带我，我老大地不快，终于忍不住地爆发了。

【用插叙交代背景，点明原因，使文章曲折有致，一改原文的平铺直叙】

我躲进房间，无心作业，想象着接下来可能发生的情况。妈妈破门而入，指责我过于任性，然后不顾我的反抗，强行把我拖出房间，我则以哭闹作武器，哭声惊动爷爷奶奶，爷爷奶奶出面讲情，我得以在这里度过一个太平的夜晚。

【展现抗争后的心理活动，符合实际，为下文写母爱“挥之不去，拂之依然”作铺垫】 但是，门外一直没有动静，我想象的事情一直没有发生。莫非妈妈放弃了带我回家的念头，丢下我独自回去了？这样就太好了，可是躲过初一，躲不过十五，明天一定逃不过惩罚的。她会怎样惩罚我呢？我想起《欧也妮·葛朗台》里的情节。欧也妮·葛朗台违拗了老葛朗台的意愿，将钱财给了她的堂哥查理，老葛朗台就关了女儿的禁闭，只给她喝冷水，吃冷馒头。我妈妈肯定不会关我禁闭的，她要我上学呢，更不会给我喝冷水、吃冷馒头，那一次起身迟了，我没有吃早饭就上学了，她买了早餐一直送到学校呢。

【浓墨重彩再写心理活动，用想像中母亲的“惩罚”来反衬母亲无己的呵护】

那么，妈妈究竟会有什么惩罚手段呢，我没有想得妥当，只觉得有些口喝，便开门找水喝。打开门，我愣住了，妈妈正伏在客厅的桌子上备课呢。听见动静，她转过头不，我看见她一脸笑容，毫无怒色。她仰脸看着我，问道：“没哭？”我没着声。她连忙起身，倒了一杯牛奶，递过来：“渴吧，牛奶既能解渴又能消气呢。”我接过牛奶，一饮而尽。

【有动作，有语言，有神情，描写绒细腻】

这时，一束阳光透过窗棂，照进客厅，照在妈妈的脸上，只见她的脸有如绽放的鲜花，满面春风，显得特别地美丽。她挥手，理了一下散乱的鬓发，光依然停留在她的脸上。我的心突然一动，啊，母爱不正是这和煦的阳光吗，即使你恼怒它，厌弃它，它也依旧照拂着你。

【母爱如阳光，任你恼怒照拂依旧，这是一个独特、新鲜而又深刻的发现！先实写挥拂的动作，再写其象征的意义，由实而虚，虚实结合，点题巧妙自然】

大爱无形，大爱无言，挥之不去，拂之依旧！

【升华主题，蕴藉含蓄，颇有哲理】

二、从友情、真诚到欺侮弱者和国民性

牵动我心的声音

“不好，迟到了！”我一个趔趄跨上自行车，飞驰而去。“十次车祸九次快，还有一次是意外”，在倒地的时候，我深深地赞同了这句话。

【从事故发生写起，有现场感，扣人心弦；交代发生事故的语言幽默，具有自我调侃的意味】

被自行车压着，我贴在地上怎么也爬不起来。“你没事吧？”自行车伴随着一个沙哑的声音离开了我，在我不断点头感谢时，抬头发现是她，竟是她！

【先写“贴”地，再听到声音，最后发现是“她”，从自我感觉的角度叙写经过，现场感强烈】

她就是那个有位劳改犯父亲，在学校处处被人嗤之以鼻的“大霉菌”！再加上她那恐怕的声音，每次说话就有如几块布塞在她喉咙里，而挤出来的音调，不禁让人联想起童话故事里的巫婆，连老师也不爱提她问题。可就是这样的她，救了我，一句“你没事吧”却如此动听。

【用插叙补充交代人物，使故事更紧凑；突出人物的特殊性格，为下文疏远作铺垫】 自然，我和她成了朋友，却是学校里一对不被认可的朋友。同学们常对我说她的坏话，让我不要接近她，会倒霉的。才开始我总是不顾一屑，和她依旧一路来去，她对我也充满了感激。可是日子久了，我也渐渐被动，和她讲话越来越少，放学也渐渐不一块儿走了。

直到有一天，老师让组长发下数学作业本。组长发现是她的，吓地立即丢开了，落到了一女生的桌上，只见那女生把嘴一撇，左手捏着鼻子，右手用两支笔夹起本子，猛地向后甩去，作业本像炸弹一样在班里炸开了，你扔给我，我扔给你的，最后竟落到我的桌上。怎么办，怎么办，我该怎么做？我看着作业本不知所措。

【闹剧写得很成功，“组长”和“女生”是点，众人是面，有点有面，点面结合；撇嘴、捏鼻子、用两支笔夹本子，这些细节描写特别生动，传神】

一双手抽走了作业本，那双手我认得，它扶过我。我没有抬头，我不敢看她，却感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心头。我装作什么都不知道一样拿笔开始写作业，虽然我知道她就站在我旁边。

【写“我”在“闹剧”中的表现，通过神态、动作展现自己的心理活动】

“我们还是朋友吗？”一个沙哑并渗透着绝望与无助的声音，不是问句，是陈述句，因为她知道答案。我没有回答，回头看她，她嗫嚅着嘴唇，眼中闪着泪光，带着一声沙哑并着哭腔的冷笑离开了。我的心慢慢下沉。

【通过语言、神态展现“她”的无助和无奈；“不是问句，是陈述句”的表述费解】 她转校了。

她去外地打工了。

【“转校”“外地打工”跟“闹剧”不无关系，写“她”辍学也写出了自己的歉意；短句单独成段，前程令人担忧】

之后，再也没有她的消息。“我们还是朋友吗？”每当我想起那句话，我的心都随着它的音调而颤抖，牵动我心的声音，现在你在哪里？是，我们还是朋友。

【写出“我”对“她”的思念，表达“牵动我心”的题旨；结尾较为草率，缺少思想深度】

牵动我心的声音

夕阳西下，柔和的阳光洒满校园，同学们都活动去了，我独坐在教室里，享受着这难得的清闲。我抬起头，目光落在讲台的一堆练习本上，那是数学老师刚刚送来的，交代我让组长发给大家。一堆练习本把我带回了那个下午，一个声音又在我心中响起：我们还是朋友吗？是的，我太不够朋友了，我是一个趋炎附势的小人！朋友啊，你现在在哪里？生活还如意吗？周围还有人肆无忌惮地欺侮你吗？

【“夕阳西下”“教室”，“讲台”“练习本”，为回忆创设适宜的环境；三个问句写对“她”的思念，实写“牵动我心”，迅速涉题】

我和她成为朋友是很偶然的。

【独句成段，领起回忆】

她的父亲是个劳改犯，我们都瞧不起她。她那恐怕的声音，每次说话就像有几块布塞在她喉咙里，那挤出来的音调不禁让人联想起童话故事里的巫婆，连老师也不爱提她问题。可是，就是这个“异类”竟然成了我的朋友！

一次上学路上，我一不小心跌倒了，重重的自行车压着，贴在地上怎么也爬不起来。“你没事吧？”自行车伴随着一个沙哑的声音离开了我，在我不断点头感谢时，抬头发现是她，那一句“你没事吧”竟如此动听。

【简化事故现场描写，以便为写“闹剧”节省笔墨，详略有致，突出重点】

自然，我和她成了朋友，却是学校里一对不被认可的朋友。同学们常对我说她的坏话，让我不要接近她。开始我不屑一顾，和她依旧走得很近，她对我充满感激。可是日子久了，和她讲话越来越少，放学也渐渐不一块儿走了。

有一天，老师让组长发下数学作业本。组长发现是她的，嚯地立即丢开了，落到了一女生的桌上，只见那女生把嘴一撇，左手捏着鼻子，右手用两支笔夹起本子，猛地向后甩去，作业本像炸弹一样在班里炸开了，你扔给我，我扔给你，最后竟落到我的桌上。怎么办？我们是朋友，递给她，理应如此；但是，此刻她正是大家取乐的对象，我将本子给她，将会有怎样的结果呢？我仿佛看到了嘲笑的眼神，听到了讥讽的声音，我不想破坏大家的兴致，也不想孤立自己，于是我装着什么都不知道，埋头做我的作业。

【具体地展示内心活动，不仅更真实，而且为下文主题揭示埋下伏笔】

这时，一双手伸过来，抽走了那作业本。那双手我认得，它扶过我，在我跌倒在地爬不起来的时候。我没有抬头，我不敢看她，却感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心头。

“我们还是朋友吗？”一个沙哑并渗透着绝望与无助的声音。我没有回答，回头看她，她嗫嚅着嘴唇，眼中闪着泪光，带着一声沙哑并着哭腔的冷笑离开了。

后来，她转校了。

后来，她去外地打工了。

后来，就再也没有她的消息。

哗啦啦，一阵风吹来，讲台上的练习本发出掉落在地上，我从深思中醒来。【借练习本落地结束回忆，重回现实，首尾照应，结构巧妙，浑然一体】可是，那句“我们还是朋友吗？”一直迟迟不能从脑海里退出，它像鞭子一样抽打着我，让我痛苦，让我不安，让我觉得自己就是阿Q欺侮小尼姑时的看客。

【将同学们欺侮他人取乐的行为与阿Q欺侮小尼姑相类比，将自己的“明哲保身”与看客相联系，这就使自己的忏悔有了思想深度】

“我们还是朋友吗？”我知道，它是对冷漠和欺视的抗争，也是对宽容和理解的呼唤！是的，每一个生命都需要尊重，人啊，不要仗势欺人，哪怕他是我们之中的“异类”！

【从尊重所有生命、不仗势欺人、不欺视“异类”的角度提升文章的主旨，深刻而发人深省，不茫俗套】

第三篇：第二言你好吗情感美文

我们的相遇像是重演了一般，在某天的某时某刻某分某秒我们相遇了。

我一直在等待着我们的相遇，我回想..今天我应该怎么打扮我自己。明天应该穿哪件衣服，因为这样你才会有一点惊喜。

那一刻人特别多，可是我早就看到了你。

于是我一直在那里伪装，看不见你。

你高高的样子还有那副熟悉的眼镜

是我再熟悉不过的记忆了。

我们认识好久了。

我没有你一张照片，也不想有。

你没有我的一张照片。

我们彼此都存在在对方的记忆里面。

每次和你碰面，我都很害怕。

害怕应该怎么来面对你。

我觉得我们之间更多的是尬尴。

每次我都要装的很镇定，但是我心里面一点儿都不镇定。

因为，我不知道你会怎么想我。

我在意更多的是你的想法。

但是我又不能表达给你。

四年后的我们。

你身边无形中已经多了一个她了。

我还是我。

一直都是那个我。

一直在等着某人回来找我。

但是我错了。

4年，我们都不再原地踏步，谁等谁了。

离开之后，我们都转身就牵起别人的手。

你好吗？

每次见到你都 想问你一句。

你好吗？

好想说。

每次遇见你我都会很无言，表情变得木讷。

你好吗?

第四篇：好言一句贵千金美文

一个喜爱足球的女孩，考了许多年都没有被足球队录取。按照身体条件，她真的不是很优越。

但是体校教练总是鼓励她：“下次肯定能成功。”

后来，她终于进入了足球队。多年后，她成为中国女子足球队的队长。

她就是孙雯。

一个身材矮小的女孩，喜欢上了乒乓球，所有的人都不看好她。但是她的父亲对她说：“你很优秀，真的。”

她后来成为乒乓球国手，她的名字叫邓亚萍。

也许没有人会说她们的成功就是那几句温馨的话的结果，但是她们却说，那些话至今仍然记忆犹新。

美国通用电气公司首席执行官杰克韦尔奇，在他的自传中说自己的成功也许要归功于他英格兰籍的母亲。他小时候有口吃的毛病，那是一件多么糟糕又让人自卑的事。但是他的母亲对他说：“孩子，这是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋之故。”

他认为这是迄今为止他听到过的最妙的一句话。

一位年轻作曲家参加一个贵族聚会，他遭受了一位公爵的嘲笑，作曲家对此自卑不已。

他的朋友对他说：“这个世上的公爵有很多，而贝多芬只有一个。”

对了，年轻人就叫贝多芬，他后来写出了流芳百世的辉煌的音乐篇章。

真的别疏忽了你的语言，好言一句贵千金啊。它可以救起一个人的自信、尊严和灵魂，也可以救起它背后的一个大世界。

第五篇：记叙文写作：三思而后定主题

记叙文写作三思而后定主题（2）

一、从爱的温暖到爱挥之不去

阳

光

【直接以话题作文标题，过于宽泛，不能展现文章的个性特征】

母爱是阳光，温暖着我们的心。

————题记 【题记的语言要深刻、隽永、有意境】

都说女儿是妈妈的贴心棉袄，可以前我却不这么认为。小时候上幼儿园，其他同学每天放学都会有妈妈或爸爸来接，而我则由奶奶来接。爸爸妈妈都是老师，总是说学校工作忙，没的时间陪我，后来我习惯和爷爷奶奶在一起，“妈妈”这个概念对我来说有些陌生，然而——

【交代背景，可穿插在记叙过程中，这样可以改变平铺直叙的缺陷】

那是在我上六年级那年。妈妈因为我要考初中，所以把我从爷爷奶奶家接回，全力督促我学习。因为我以前习惯在爷爷奶奶家，对这个家没有什么亲切感，所以经常在放学的时候溜到爷爷家。【强用因果复句】妈妈放学总是带我回去并且带好吃的给我，每天都是不厌其烦而我却忍不住了，那次我终于瀑发了。我看见妈妈来了，猛得将门关起并锁起来说：“你不要总带我走，这里才是我的家。”过了几小时，我作业写好打开门后发现她竟坐在客厅里备课，见我出来了忙去倒了怀牛奶说：“那明天回去吧，快，把牛奶趁热喝了。”那一刻，我仿佛听见心中的那块冰裂开了，手中握着牛奶，心中像阳光一样温暧。

【这部分内容宜重点描写。“我”反抗时妈妈有何反映？“我”进入房间后想些什么？妈妈的热情依旧怎样冲击“我”的灵魂？这些都应当通过生动的细节描写，作具体展现，以便给人身临其境之感】

第二天放学后，我很自自觉地自己回家而没有溜到爷爷奶奶家去。她显得十分高兴，一回家后又立刻出去买了许多东西回来做晚饭。可是那天夜里我突然发热，在床上难过地哼来哼去。她立刻带我去医院。我迷迷糊糊地趴地她的背上，听着她急促的喘息声，我感觉心中最柔软的地方紧缩了一下。正巧，那天不知为什么发热的人很多，我们就在椅子上排队，当时我一点力气也没有，只知道妈妈过些时候碰下我的额头问我好没好些，还催前面的人快些。

【第一件事的记叙草草收场，又匆匆转入第二件事的叙述】

终于轮到我了，是一个年轻的小护士给我扎针，因为血管细不容易找到，那个不护士连扎三针都没有扎好。一向为人亲切的妈妈一下子生气起来，对着护士大喊了一句：“你别扎了，看孩子疼的，快叫医生！”妈妈一向对人很好，从不大吵，可现在为了我这样和别人说话。那一刻，我突然感到心中的那块坚冰碎了，滴出一种叫爱的液体。

【这个情节在高考满分作文里出现过，没有自己独特的感受，有抄袭之嫌】 母爱是阳光，时时温暖我的心。【最后点题，但肤浅而缺少新意】

抹不去的阳光

【在话题中嵌入相关词语，用这种嵌入法拟题，既不脱离话题，又有个性色彩】

母爱是阳光的照拂，挥之不去，拂之依然。

————题记

【题记简洁隽永，有点题之效】

“你不要把我带走，这才是我的家。”我跑进房间，猛地关上房门，并且反锁起来，而把妈妈一人丢在客厅里。

【开篇直接从抗争写起，制造悬念，扣人心弦】

都说女儿是妈妈的贴心棉袄，可我没有这种感觉。从上幼儿园开始，人家每天放学都有妈妈或爸爸来接，而接我的一直爷爷和奶奶。妈妈总是很忙，没的时间陪我，后来我就和爷爷奶奶住在一起，对家和妈妈就逐渐陌生了。现在上六年级了，因为要考初中，妈妈把我从爷爷奶奶家接回，全力督促我学习。可我在爷爷奶奶家里住惯，这个家对我没有亲切感，经常在放学的时候溜到爷爷奶奶家里来。很快妈妈就会尾随而至，并且总要带来这样那样好吃的东西。今天又来带我，我老大地不快，终于忍不住地爆发了。

【用插叙交代背景，点明原因，使文章曲折有致，一改原文的平铺直叙】

我躲进房间，无心作业，想象着接下来可能发生的情况。妈妈破门而入，指责我过于任性，然后不顾我的反抗，强行把我拖出房间，我则以哭闹作武器，哭声惊动爷爷奶奶，爷爷奶奶出面讲情，我得以在这里度过一个太平的夜晚。

【展现抗争后的心理活动，符合实际，为下文写母爱“挥之不去，拂之依然”作铺垫】 但是，门外一直没有动静，我想象的事情一直没有发生。莫非妈妈放弃了带我回家的念头，丢下我独自回去了？这样就太好了，可是躲过初一，躲不过十五，明天一定逃不过惩罚的。她会怎样惩罚我呢？我想起《欧也妮·葛朗台》里的情节。欧也妮·葛朗台违拗了老葛朗台的意愿，将钱财给了她的堂哥查理，老葛朗台就关了女儿的禁闭，只给她喝冷水，吃冷馒头。我妈妈肯定不会关我禁闭的，她要我上学呢，更不会给我喝冷水、吃冷馒头，那一次起身迟了，我没有吃早饭就上学了，她买了早餐一直送到学校呢。

【浓墨重彩再写心理活动，用想像中母亲的“惩罚”来反衬母亲无己的呵护】

那么，妈妈究竟会有什么惩罚手段呢，我没有想得妥当，只觉得有些口喝，便开门找水喝。打开门，我愣住了，妈妈正伏在客厅的桌子上备课呢。听见动静，她转过头不，我看见她一脸笑容，毫无怒色。她仰脸看着我，问道：“没哭？”我没着声。她连忙起身，倒了一杯牛奶，递过来：“渴吧，牛奶既能解渴又能消气呢。”我接过牛奶，一饮而尽。

【有动作，有语言，有神情，描写绒细腻】 这时，一束阳光透过窗棂，照进客厅，照在妈妈的脸上，只见她的脸有如绽放的鲜花，满面春风，显得特别地美丽。她挥手，理了一下散乱的鬓发，光依然停留在她的脸上。我的心突然一动，啊，母爱不正是这和煦的阳光吗，即使你恼怒它，厌弃它，它也依旧照拂着你。

【母爱如阳光，任你恼怒照拂依旧，这是一个独特、新鲜而又深刻的发现！先实写挥拂的动作，再写其象征的意义，由实而虚，虚实结合，点题巧妙自然】

大爱无形，大爱无言，挥之不去，拂之依旧！

【升华主题，蕴藉含蓄，颇有哲理】

二、从友情、真诚到欺侮弱者和国民性

牵动我心的声音

“不好，迟到了！”我一个趔趄跨上自行车，飞驰而去。“十次车祸九次快，还有一次是意外”，在倒地的时候，我深深地赞同了这句话。

【从事故发生写起，有现场感，扣人心弦；交代发生事故的语言幽默，具有自我调侃的意味】

被自行车压着，我贴在地上怎么也爬不起来。“你没事吧？”自行车伴随着一个沙哑的声音离开了我，在我不断点头感谢时，抬头发现是她，竟是她！

【先写“贴”地，再听到声音，最后发现是“她”，从自我感觉的角度叙写经过，现场感强烈】

她就是那个有位劳改犯父亲，在学校处处被人嗤之以鼻的“大霉菌”！再加上她那恐怕的声音，每次说话就有如几块布塞在她喉咙里，而挤出来的音调，不禁让人联想起童话故事里的巫婆，连老师也不爱提她问题。可就是这样的她，救了我，一句“你没事吧”却如此动听。

【用插叙补充交代人物，使故事更紧凑；突出人物的特殊性格，为下文疏远作铺垫】 自然，我和她成了朋友，却是学校里一对不被认可的朋友。同学们常对我说她的坏话，让我不要接近她，会倒霉的。才开始我总是不顾一屑，和她依旧一路来去，她对我也充满了感激。可是日子久了，我也渐渐被动，和她讲话越来越少，放学也渐渐不一块儿走了。

直到有一天，老师让组长发下数学作业本。组长发现是她的，吓地立即丢开了，落到了一女生的桌上，只见那女生把嘴一撇，左手捏着鼻子，右手用两支笔夹起本子，猛地向后甩去，作业本像炸弹一样在班里炸开了，你扔给我，我扔给你的，最后竟落到我的桌上。怎么办，怎么办，我该怎么做？我看着作业本不知所措。

【闹剧写得很成功，“组长”和“女生”是点，众人是面，有点有面，点面结合；撇嘴、捏鼻子、用两支笔夹本子，这些细节描写特别生动，传神】

一双手抽走了作业本，那双手我认得，它扶过我。我没有抬头，我不敢看她，却感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心头。我装作什么都不知道一样拿笔开始写作业，虽然我知道她就站在我旁边。

【写“我”在“闹剧”中的表现，通过神态、动作展现自己的心理活动】

“我们还是朋友吗？”一个沙哑并渗透着绝望与无助的声音，不是问句，是陈述句，因为她知道答案。我没有回答，回头看她，她嗫嚅着嘴唇，眼中闪着泪光，带着一声沙哑并着哭腔的冷笑离开了。我的心慢慢下沉。

【通过语言、神态展现“她”的无助和无奈；“不是问句，是陈述句”的表述费解】 她转校了。

她去外地打工了。【“转校”“外地打工”跟“闹剧”不无关系，写“她”辍学也写出了自己的歉意；短句单独成段，前程令人担忧】

之后，再也没有她的消息。“我们还是朋友吗？”每当我想起那句话，我的心都随着它的音调而颤抖，牵动我心的声音，现在你在哪里？是，我们还是朋友。

【写出“我”对“她”的思念，表达“牵动我心”的题旨；结尾较为草率，缺少思想深度】

牵动我心的声音

夕阳西下，柔和的阳光洒满校园，同学们都活动去了，我独坐在教室里，享受着这难得的清闲。我抬起头，目光落在讲台的一堆练习本上，那是数学老师刚刚送来的，交代我让组长发给大家。一堆练习本把我带回了那个下午，一个声音又在我心中响起：我们还是朋友吗？是的，我太不够朋友了，我是一个趋炎附势的小人！朋友啊，你现在在哪里？生活还如意吗？周围还有人肆无忌惮地欺侮你吗？

【“夕阳西下”“教室”，“讲台”“练习本”，为回忆创设适宜的环境；三个问句写对“她”的思念，实写“牵动我心”，迅速涉题】 我和她成为朋友是很偶然的。【独句成段，领起回忆】

她的父亲是个劳改犯，我们都瞧不起她。她那恐怕的声音，每次说话就像有几块布塞在她喉咙里，那挤出来的音调不禁让人联想起童话故事里的巫婆，连老师也不爱提她问题。可是，就是这个“异类”竟然成了我的朋友！

一次上学路上，我一不小心跌倒了，重重的自行车压着，贴在地上怎么也爬不起来。“你没事吧？”自行车伴随着一个沙哑的声音离开了我，在我不断点头感谢时，抬头发现是她，那一句“你没事吧”竟如此动听。

【简化事故现场描写，以便为写“闹剧”节省笔墨，详略有致，突出重点】

自然，我和她成了朋友，却是学校里一对不被认可的朋友。同学们常对我说她的坏话，让我不要接近她。开始我不屑一顾，和她依旧走得很近，她对我充满感激。可是日子久了，和她讲话越来越少，放学也渐渐不一块儿走了。

有一天，老师让组长发下数学作业本。组长发现是她的，嚯地立即丢开了，落到了一女生的桌上，只见那女生把嘴一撇，左手捏着鼻子，右手用两支笔夹起本子，猛地向后甩去，作业本像炸弹一样在班里炸开了，你扔给我，我扔给你，最后竟落到我的桌上。怎么办？我们是朋友，递给她，理应如此；但是，此刻她正是大家取乐的对象，我将本子给她，将会有怎样的结果呢？我仿佛看到了嘲笑的眼神，听到了讥讽的声音，我不想破坏大家的兴致，也不想孤立自己，于是我装着什么都不知道，埋头做我的作业。

【具体地展示内心活动，不仅更真实，而且为下文主题揭示埋下伏笔】

这时，一双手伸过来，抽走了那作业本。那双手我认得，它扶过我，在我跌倒在地爬不起来的时候。我没有抬头，我不敢看她，却感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心头。

“我们还是朋友吗？”一个沙哑并渗透着绝望与无助的声音。我没有回答，回头看她，她嗫嚅着嘴唇，眼中闪着泪光，带着一声沙哑并着哭腔的冷笑离开了。

后来，她转校了。

后来，她去外地打工了。后来，就再也没有她的消息。

哗啦啦，一阵风吹来，讲台上的练习本发出掉落在地上，我从深思中醒来。【借练习本落地结束回忆，重回现实，首尾照应，结构巧妙，浑然一体】可是，那句“我们还是朋友吗？”一直迟迟不能从脑海里退出，它像鞭子一样抽打着我，让我痛苦，让我不安，让我觉得自己就是阿Q欺侮小尼姑时的看客。

【将同学们欺侮他人取乐的行为与阿Q欺侮小尼姑相类比，将自己的“明哲保身”与看客相联系，这就使自己的忏悔有了思想深度】

“我们还是朋友吗？”我知道，它是对冷漠和欺视的抗争，也是对宽容和理解的呼唤！是的，每一个生命都需要尊重，人啊，不要仗势欺人，哪怕他是我们之中的“异类”！【从尊重所有生命、不仗势欺人、不欺视“异类”的角度提升文章的主旨，深刻而发人深省，不茫俗套】