第一篇：凉城二中专任教师聘用方案
凉城二中专任教师及电教图书实验人员聘用方案
一、指导思想
以“科学发展观”理论为指导，解决用人体制陈旧、机制不活，教职工工作积极性不高的问题，建立起人员能进能出、待遇能高能低的用人机制和重能力、重实绩的分配激励机制，实现由身份管理向岗位管理，行政管理向法制管理的转变，促进人才合理流动、合理使用，最大限度地调动教职工积极性，增强学校办学活力和自我发展能力，推动教育教学质量的全面提高，满足人民群众对优质教育的需求。
二、岗位设置：
（一）专任教师岗位设置
语文岗位设13个，其中七年级4个，八年级4个，九年级5个。
数学岗位设13个，其中七年级4个，八年级4个，九年级5个。
英语岗位设13个，其中七年级4个，八年级4个，九年级5个。
物理岗位设5个，其中八年级2个，九年级3个。
化学岗位设3个。
政治岗位设4个，其中七年级1个，八年级1个，九年级2个（其中1人兼七年级2节，1人兼八年级2节）。
历史岗位设4个，其中七年级1个，八年级1个，九年级2个（其中1人兼七年级2节，1人兼八年级2节）。
地理岗位设3个，其中七年级1个，八年级1个，九年级1个。
生物岗位设3个，其中七年级1个，八年级1个，九年级1个。
体育岗位设5个，其中七年级2个（其中有1人兼九年级4节），八年级2个（其中有1人兼九年级4节），九年级1个。
音乐岗位设2个，其中七年级1个，八年级1个。
美术岗位设2个，其中七年级1个，八年级1个。
微机岗位设2个。
（二）电教图书实验人员岗位设置
电教管理岗位设1个。
图书管理岗位设1个。
实验管理岗位设2个（其中物理实验管理1人，生化实验管理1人）。
三、应聘岗位基本条件及要求：
（一）专任教师
1.爱岗敬业，具有良好的师德师风，认真履行教师岗位职责，无违反教师职业道德的行为。
2.具有扎实的专业知识和较高的业务水平，教学业务能力强，工作认真负责，有耐心，能吃苦耐劳，能出色完成该学科教学任务，有一定教研能力，教育教学成绩突出。
3.要有责任心，爱心和亲和力，要有团队意识，善于与学生、家长交流沟通。
4.具有大专或大专以上学历。
5.普通话45周岁（含45周岁）以下具有二等乙级水平，45周岁以上具有三等甲级水平。
6.所有竞聘人员必须具有初中或初中以上教师资格证书。
7.尽可能达到岗位与专业对口。
8.会用多媒体进行教学，并有继续教育合格证。
（二）电教管理人员
1、热爱电教事业，有较强的责任感。
2、具有现代教育技术的基本技能和简单的维修技术。
3、能够组织教师学习及培训现代教育技术基本知识。
4、坚守工作岗位，不得影响多媒体教学的正常运行。
5、早晨做好保洁工作和上课前的准备工作。下班前要切断电源，关好门窗．做好防火防盗的安全工作。解决临时出现的问题。
6、协助上课教师完成多媒体教学任务。
7、及时检查多媒体设备的使用情况。
8、按时认真填写好电教方面的相关表册。
（三）图书管理人员
1、认真履行岗位职责，严格遵守并执行各项规章制度，热情服务，坚守岗位。
2、具有图书管理基本工作经验。
3、能够熟练地完成图书的分类、编目工作，具有图书管理必备的计算机操作能力。
4、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作。
5、按时认真做好教师学生的图书借阅工作。
6、加强图书室的管理，做到室内卫生清洁，防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮。下班离开图书馆前，关闭电源、门窗帘，防止事故发生。
7、年终做好借阅量，借阅率数据上报工作。
（四）实验管理人员
1、坚守工作岗位，有较强的责任感。
2、具有教学仪器的保管维修知识和能力。
3、熟悉相关课程中的各类实验的使用和操作。
4、能科学地建立实验室必备的账、卡，使账、卡、物相统一。
5、管理好各种仪器、药品、标本及实验室中的其他用品。
6、完成各类仪器的分类、登记、编号、造册、建账等工作。
7、及时上报所需仪器、药品及报损仪器数量。
8、确保实验安全，做好防火、防爆、防毒、防盗等预防工作。
9、保持实验室和仪器室的整齐清洁。
四、聘用办法：
竞聘上岗。竞聘上岗实行百分制，由岗位基本条件和附加条件组成，岗位基本条件占50分，附加条件占50分。附加条件具体分为：
1.学业成绩总分为5分（在2013年初业务考试成绩达到60分，赋1分，每增加10分赋1分）。
2.近三年工作实绩总分为15分，每年年终圆满完成本职工作并且成绩优秀者记5分，每年年终基本完成本职工作者记4分，每年年终没有完成本职工作或给学校整体工作成绩带来影响者记1—2分（在编不在岗者记0分）。
3.近三年出勤总分为15分，请事假或无故缺岗每一年扣5分，超过半年不满一年扣3分，超过一月低于半年扣1分，不足一月不扣分。病假不超过一月不扣分，超过一月的参照事假，重大病情鉴定原则上以市级以上公立医院出具病历为准。
4.同事评议（采用座谈会个别谈话形式予以赋分）占10分。优秀为10分，合格为8分，基本合格为6分，不合格为0分。
5.工龄占2分，每十年工龄赋1分，不足十年赋0.5分，最高不超过2分。
各项成绩综合评分后，按照从高分到低分的顺序，坚持个人自愿的前提下，择优聘用。
凉城二中教务处
2013年2月25日
第二篇：专任教师聘用协议书
专任教师聘用协议书
编号：_________
甲方：xxxxxxxxxx学院xxxx系
乙方：教师
经乙方申请，甲方同意根据《学院一般人员岗位竞聘工作方案》聘用乙方到甲方工作。经双方平等协商，签订本协议如下：
一、协议期限
第一条本协议期限为四年，按学院2013年学院聘用相关文件执行。
二、工作内容
第二条： 甲方聘用乙方担任本系教研室专任教师。
第三条乙方同意按照甲方的要求，完成工作任务。
三、双方的义务与职责
第四条甲方的义务与职责
1、对乙方授课情况进行检查和指导。
2、安排乙方任课、调课及其他教学科研与教辅工作。
3、对乙方的教学工作进行考核，乙方若在规定时间内违犯教育教学及师德师风建设，甲方有权停止乙方任课或解除本聘用协议，交回学院组织人事处另行安排。
4、支持乙方参加合法的社会活动。
5、鼓励乙方进修学习，提高自身教育教学、教研、科研的能力和水平。
第五条乙方义务与职责
1、遵守《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律、法规，认真履行教师义务。
2、遵守教师职业道德，爱岗敬业，教书育人并重，严格管理授课班级教学秩序，积极建设优良学习风气。
3、认真备课，合理安排教学，上课认真负责，课前要有教学大纲和教案，并在开学初两周内主动把《教学大纲》和《授课计划》报教学秘书备案。
4、按时上课，不迟到，不早退，不找他人代课和随意调课。因故误课，要提前告知系部，且事后主动安排补课。
5、主动承担授课任务，努力完成或超额完成学院规定的工作量，教学工作量不足时，自愿通过科研量补足。
6、根据本专业教学原则、规律和教学计划组织教学，教学目的明确，使用教学方法得当，评价手段合理。注意充分调动学生积极性，提高教学效果，接受学院、系部对教学的监督检查。
7、精心选择和组织教学材料，所有使用的书籍和相关教学资料要有利于学生正确价值观和行为方式的培养。
8、有计划、定期合理地布置作业，认真批改和讲评； 积极指导学生积极参加课程实习、实训活动，努力提高学生的动手能力。
9、认真定期听取、收集学生对教学工作的意见和建议，不断总结教学经验，不断提高教学质量。
10、严格遵守考试制度，规范试题、担任本课程主监考员和按时报送成绩。
11、积极主动从事科研活动，积极申报课题，每年至少要发表一篇论文。
12、服从领导安排，做好班主任工作，必要时要担任2个以上班级的班主任。
13、服从教研室主任领导，积极参加教研室活动，如：课题申报、新增专业论证、教学计划修订等工作。
14、完成系和教研室安排的临时性工作任务，如：新生接待、监考员安排等工作。
本协议一式两份，甲乙双方各持一份。
甲方（盖章）：乙方（签字）：
2013年12月日2013年12月日
第三篇：凉城二中教学管理工作汇报材料2
精细教学管理 提高办学效率
——凉城二中教学管理工作述微
凉城二中位于凉城县北郊,地理位臵偏僻,交通不便,生源较差。但是连续几年中考都名列全市前茅,教学管理和教学成绩居于全县初中学校之首,赢得了社会的认可,家长的好评。能够取得这样的成绩,得力于学校创新的办学思路,严谨的教学管理制度,科学高效的教学管理方法。
一、创新的办学思路
1、以特色教学为窗口，全面促进学生的个性发展。
“以质量求生存、以特色求发展”是我校近年来的办学思路。现在的中学生学习压力大，很容易产生厌学情绪。针对学生中存在的这种客观实际情况，学校经过认真讨论和研究，决定开设特色课，特色课的开设培养了学生的学习兴趣，使他们从厌学转变为乐学，进一步提高了学生的学习效率。每学期，我们从学校的实际情况出发，在开足、开齐、开好基础型课程的同时，充分考虑学生的需要和兴趣，通过课外开设了拓展型、研究型特色课，为学生提供更多可选择的学习的平台，起到了发展个性，开发潜能，培养能力的作用。学生根据自己的兴趣特长，在语文、数学、英语、物理、政治、地理、历史、生物、体育、音乐、美术、微机课中，任选科目进行特长培养，促进了学生素质的全面提高。
2、二课活动的开展，使学生的课余生活丰富多彩。
学校为了活跃学生的课余生活，缓解过分紧张的学习压力，培养学生多个方面的兴趣和特长，促进学生的个性和心理健康发展，开设了以体、音、美为主体，兼及其他课程的二课课外活动。活动的广泛开展，深受学生和家长的好评，使学生在课外活动时间真正“动”起来，杜绝了以前学生的“课外活动”只有“课外”而没有“活动”的现象，学生在活动中进一步提高了学习的兴趣，发展了自己的特长，调剂了紧张的学习气氛，促进了自身的健康全面发展。
2、通过补差培优,使全体学生都得到不同程度的提高。我们要求教师树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育思想。针对差生，建立差生档案，实行教师对差生的补差制度。要求班主任及科任教师定期缩小差生指标，不能使一位差生掉队。做好“学困生”的辅导工作，及时查漏补缺，提高“学困生”的学习自主能力。对于成绩优秀的学生，加大培优力度，各个年级都加强尖子生的培养工作，每个年级都成立一个培优辅导班，授课时间从星期一至五第八节自习课，并根据学生提出的授课要求，选择教师进行教学。
二、严谨的教学管理
1、科学地实施了教学人员竞争上岗
为了进一步优化教学资源的配臵,加强科任教师队伍建设，学校建立了科学、规范、公开、公平的任课教师选拔制度。每学年结合我校实际，制定了我校科任教师竞争上岗聘任制。根据教师业务考试的成绩和学校师德考核、讲课能力、学生对老师的评价、领导小组评价、工作实绩、学历七项内容对竞争上岗教师进行公平、公正的考核量化积分，择优录用。
2、建立教学管理值班制度和检查考核制度，行政人员轮流进行行政值班，坚持进行定期教育教学工作检查，坚持进行工作反思和总结，发现问题及时进行整改和完善。教务处定期开展“四查”工作（查备课、查上课、查作业留批、查自习辅导），严格执行“日检查、周公布、月总结、学期末考核兑现”制度，严格执行教师“五不得”“十不准”，努力提高我校教师的职业素养，在社会上树立良好的教师形象。
3、规范体育、音乐、美术、微机、多媒体、实验课学生上课的行为习惯，课前5分钟由任课教师亲自带队上课，彻底扭转了学生在上课前的不规范行为，做到课前管理细而严。
4、根据各班级的实际情况，结合平时考评和阶段性测试，由每次测试的均分、均分差、尖子生、边缘生、差生、升学指标，科学规范地制定班级及任课教师的量化指标，做到人人奋斗有目标。
5、加强教学检查力度，通过课堂巡查，强化教师教学的时效观，杜绝课堂教学的随意性和拖堂压堂现象，强化课堂教和学双边活动时间占有量的分配管理，特别注重各科课堂教学模式的实施情况。
6、完善考试制度，教务处精心制定了各年级各学科的考试要求，一学期组织三次阶段性考试（含期中、期末）和三轮“语、数、英、物、化”的周考。
具体在考试中有如下要求:（1）试题要求 ①三个阶段考试的各科试题（包括标准答案，评分标准，试卷评估表）由教研室组织教师负责命题，周考由科任教师轮流命题。②试题要求以课标为纲，以教材为本，难易适度、份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中档题与综合题比例为7：2：1。③命题教师应负责试卷的校对工作，并在教研室安排的时间内准时交回打印试卷及电子文档，每次校对情况应在试卷情况表中填写清楚。
（2）阅卷要求 ：三个阶段考试试卷，按教研室统一评分标准，在校内集体阅卷、评分。并实行同科教师流水式阅卷，试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷面评分如要改动，须经阅卷组集体讨论，方能改动。周考阅卷由任课教师在考后一周内完成。（3）监考要求 ：①教师按监考表监考，如需调动一律通过教务处批准。如需请假要提前一天与教务处联系，与分管校长申请并办理请假手续。②监考教师应在考前10分钟到指定地方领取试卷，并当场点清。5分钟预备铃响时进入考场，检查考场情况。③在监考过程中监考教师必须认真负责，全面注意考场情况，不做与监考无关的事情，防止作弊现象的发生。④考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即停止答题，将试卷放在桌上，离开教室。教师收齐试卷，清点数目。缺考学生试卷统一按顺序装订交教务处。
每次考试结束都能做到三天内各班级各类学生成绩情况能公布，四天内考试质量分析会能如期召开。
7、注重每阶段考试后的教学质量分析工作
（1）教学质量分析会由分管校长、主任主持，对各班级、各学科的均分、均分差、及格率、指标、尖子生、边缘生、差生情况进行认真细致的分析，共同探究存在的问题，“对症下药”地解决问题。
（2）教学质量分析注重整体和两头成绩的分层分析，同时加强了教学上的“培优补差”，每阶段测试后，学校对前50名学生进行表彰，张榜公布，极大地激发了学生的求知欲和学习积极性。
（3）实施班级会诊制度，各班级由班主任负责在第一、二阶段性考试后组织本班科任教师进行考后会诊，由班主任确定会诊时间和地点，及时了解班内各科学生的学习情况，并留有记录，每次会诊结束，将会诊记录交分管主任。
三、教学常规工作常抓不懈
教学质量是立校之本，教学常规管理是教学管理的核心，教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，实行“日检查、周公布、月总结、学期末考核兑现”的制度。学校对任课教师从上课、自习辅导、讲课、上多媒体课、实验、特色课到教案、作业、考试,各个方面进行严格的检查把关。同时，把教师的工作态度与教师的德、能、勤、绩诸多方面联系起来综合评定，把这些考核情况记入教师个人业务档案，作为教师评优选先和竞争上岗的主要条件。坚持在每学期对教学的各个环节及材料进行四次定期和若干不定期的检查。加强听评课工作。校领导、中层领导和专任教师每学期都必须听课。听课要有记录、有反馈、听课教师和领导要做到随听随评，并组织相关教师阶段性汇评。通过评课交流，提高教师的专业水平。
1.狠抓备、讲、辅、批、考、思。①备课：教师备课要保证“十有”，有三维目标、有重点难点、有授课时间、有教学方法、有教学步骤、有课堂作业练习、有课后作业、有板书设计、有教学小结、有教学反思。每学期单周星期四第八节由学校教研室安排教师集体备课、主备教师写出规范实用的教案，教案要围绕“三个有利于”设计教法、学法。有利于学生良好品格形成，有利于调动学生学习积极性，有利于开发学生智力。教案要体现个人教学特色，教案中要合理安排课堂中讲、学、练的时间比例为15:15:15，并出台了各类教案的书写要求。教务处加大教案的检查力度，提前一周检查下一周教案，对教案不符合课改要求的教师进行通报批评并予以整改。各备课组用新理念研究课程标准、教材、学生，探究教法、学法，积极推广“集体备课，资源共享、个人加减、课后反思”的备课研讨新模式。
②讲：实行课前候课制，提前2分钟在教室门口等候，铃声响后立即进教室，按时下课。规定科任教师讲课做到“五为五突”、“ 五不五让”。“五为”是指教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、育人为目的；“五突”是指突出重点难点、突出精讲精练、突出思维训练、突出因材施教、突出教学效率；“五不” 即学生能学懂的教师不去多讲，学生自己能做的教师不做，学生说的教师不说，学生说错了教师不批评，学生争论的问题教师不急下结论，“五让” 即问题让学生提，过程让学生操作，方法让学生归纳，知识让学生获得，规律让学生发现。教师上课必须做到“七不”，即不迟到、不早退、不拖堂、不说与教学无关的废话、不接打手机、不体罚学生、不吸烟。每节课授课时间控制在30-35分钟，当堂作业控制在10---15分钟完成，无书面作业的教师应留10---15分钟的巩固练习题，在课堂上要体现“先学后教，当堂训练” 的洋思教学模式。
凉城二中各教研组认真贯彻落实教研教改的新理念、新思路, 从教学实际出发,着力解决教学中的突出问题,围绕提高课堂教学效益的原则，各位教师大胆探索，推陈出新，摸索出一条符合实际、行之有效的具有二中特色的课堂教学模式。
语文课堂的教学模式是感悟探究法，即“激情导入—自读感悟—尝试质疑—合作探究—延伸迁移”，这种教学模式关键在于教师把改进自己的教法和指导学生的学法有机地结合起来，有效地发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆质疑、学会合作。
数学课堂的教学模式是三课型六步骤教学法。
英语课堂教学模式是教学过程五阶段，即“ 交流诊断阶段—知识呈现阶段—交际活动阶段—知识内化阶段—语言升华阶段”。
理化生的课堂教学模式是七步教学法,即“激趣引题—明确目标—问题助学—诊断指导—点拨提升—课堂训练—总结评价”，这种教学模式以学生探究教师设臵的问题为主线，以培养学生的创造能力为目标，以教师的适当指导与点拨为支点，以学生的小组讨论、实验、交流或自己思考为主要学习形式。政治课的教学模式是四段法，“检查反馈—巧设悬念—导学达标—当堂记忆”。
历史课的教学模式是问题驱动式教学法，“复习提问—导入新课—提出问题—学生自学—检查自学—课堂小结—当堂记忆”。
地理课堂的教学模式是情景问题式教学法，即课堂教学的每一个环节都是围绕问题进行的，这种教学模式大致可以分为六个环节，即“课前复习提问—提出自学问题—学生自学教师指导—检查自学答疑解难—当堂记忆—总结得失”。
政史地这三个教学模式借鉴了洋思中学先学后教、当堂训练的经验，但与洋思中学又有很大的不同，那就是注重了课前的复习提问和当堂记忆这两个重要环节，导学达标、自学检查与点拨指导是整个教学的中心环节，当堂记忆与课前复习提问是整个教学的关键环节。
这些教学模式也不是固定不变的，在具体操作中要求教师针对教材内容，结合本班实际，选用各环节具体操作中的最佳途径实施教学。这些教学模式的使用，充分地发挥了学生的主体作用，极大地提高了课堂教学效果，并且使学生的能力有了提高。
⑥思：科任教师要养成每节课后写课后反思的良好习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，以不断改进教学，提高课堂教学质量。每阶段考试后针对本次考试结合自己的教学实践进行考试后的教学分析及反思。积极倡导教师进行教后总结和听课反思，并落实检查制度。让教师把反思提高当成自己的日常功课之一。学期末学校组织全体教师进行集中反思，立足现实，寻找差距，弥补不足。
四、推进校本培训，加强学习型群体建设。教师是文化的继承者和传播者，是课程改革的具体实施者，师资队伍的水平直接影响到教学质量的提高。近年来，我校在确保抓好教师业务学习的同时，还切实加强了对教师的培训工作。
1、积极选拔教师参加上级要求的各级各类培训。
2、进行了新课程实验年级的岗前培训。
3、加强教学基本功训练。①写一手好字； ②说一口流利的普通话;③具备各学科的教学基本功； ④熟练使用多煤体辅助教学。
4、各教研组每学期都举办一、二次的专题讲座，教师要根据所教学科，确定教改专题讲座。
5、鼓励教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。每学期至少写两万字的业务学习笔记。
6、以教研组为单位，每学期进行不少于8小时的课件制作培训。
7、认真组织教师进行网络培训，并建立校园网，还建立课件库、试题库，以教研组为单位搜集并整理相关课件，聘请相关教师对部分教师进行课件制作方面的培训。
8、建立健全听评课制度。每学期教研组开展教研活动不少于8次，教师互相听课，共同听评课不少于15次，中层以上领导，听评课不少于40节。开展师徒结对活动，同课异构。在评课时着重提出自己的看法，多说存在的问题，真正有利于教师课堂教学水平的提高。
9、重视集体备课。教师积极、主动参加备课组、教研组或区域联片定期集体备课活动，集中研究教学策略，做到个人领悟、集体研究、把握课标、优化资源，在此基础上形成有自己特色的教学设计。每次备课组活动要有完整的记录，各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到“五落实”（时间落实、内容落实、主讲人落实、活动过程落实、活动地点落实）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教研室审阅和存档。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
10.教研组每年要对中考试题进行分析研究,摸准考点,指导教学,为中考服务。
五、注重课题研究，培养教研型的教师队伍。
加强对教科研方法的学习和指导，加强讨实验课题的过程管理，加强对实验结果的总结和评估，在研究的同时要做好数据的收集、整理，个案和案例的积累，做到大胆改革，深入反思，善于总结。要在全校范围内倡导人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研带动和推进学校各项工作迈上新台阶。从教学中探索，开展课题研究、实验工作，做到“定人员、定时间、定课题、定奖惩。”四定。全体老师做到“人人搞科研，人人有课题”，深化课题研究领域，不断探索新的教学方法和教学模式，使课题研究更有实效性和指导性，全面提高课堂教学效率。完善了语文、数学、英语、物理课题的立项和研究，语文学科正在实施“初中生自主作文”课题研究，数学启动“初中数学分层作业”课题研究，英语进行了“初中写作训练探究”实验，物理进行“实验与多媒体教学的整合”研究，有课题研究任务的教师要认真按照“蹲好一个点，搞好一项专研”的要求，课题研究要与常规教学结合起来，每阶段考试结束，实验科目的教师都要有实验班与非实验班的对比分析，并写出切实可行的阶段性总结。防止脱离实际的无结果研究，真正形成我校教科研工作氛围，并真正发挥出更大的以研促教、以研促学的作用。
六、进一步建立完善教学评价制度。
1.建立了学生、家长对教师的评价制度，继续完善教学质量评价机制，定期召开学生或家长参加的教学反馈座谈会，每学期都要进行两次家长问卷调查和学生问卷评价，通过家长和学生问卷调查打分形式对科任教师进行监督，并评选出学生心目中“我最喜欢的老师”，科学运用评价，对提高教学质量起到极大地推动作用。
2.研究制定出课堂教学质量评估办法，督促教师在教学上做到“堂堂清、周周清、月月清”。建立学业成绩质量检测制度，逐步建立教学质量检测与反馈机制，努力完善教学评估制度。
七、注重考核奖惩的落实。
为了公平、公正、公开地搞好我校教师考核工作，有利于调动教学一线教师的积极性和创造性，结合我校具体情况，教学人员按工作量，各种书面材料、备课、讲课（含新课堂教学要求）、辅导、作业的留批、考试、教学成绩、教研教改几个方面进行考核，分值为100分，每学期考核一次，学考核以两个学期的平均值为考核积分。根据考核积分进行奖励，在评优评先方面也以此为依据。通过全方位的评估考核奖励，大大地促进了教育教学质量的全面提高。
通过精细化的教学管理，经过全体师生的团结拼搏，我校的教学成绩有了全面提高，2010年的中考中成绩优异。
我校学生杨忠伟以总分661分荣获全乌兰察布市第一；韩国丰同学以总分656分荣获全乌兰察布市第三、全县第二；全县前十名学生中，我校进入六名；全县600分以上学生共有88名，我校进入45名；我校以总均分494.56分名列全县第一，在九科考试科目中，我校有八科均分均名列全县第一，九科单科第一均出自我校。
继2010年中考凉城二中创下教学质量综合评价全乌兰察布市第一的喜人成绩，获全市教学质量奖，受到市教育局的表彰后，2011年中考我校再创佳绩：在中考个人总分全县前十名的学生中，我校有五位同学分别获得第二、第四、并列第八和第十名的优异成绩；在全县个人总分上600分的110位同学中，我校占48位；中考统考科目总均分位列全县第一；共有355位同学顺利考入高中，升学人数在全县同类学校中名列第一；在十门统考科目中，我校有六科位列全县第一，四科位列全县第二。
在各类竞赛及邀请赛中，我校获得的个人和集体荣誉和奖项更是不胜枚举。这些成绩的取得得到上级教育主管部门的肯定，受到社会和广大家长的一致好评，是教学管理精细化的结晶。
在今后的教学工作中，我校继续坚持“办一流学校，抓一流管理，建一流队伍，创一流成绩”的办学思想，进一步强化教学管理，树立质量立校意识，推动课程改革深入开展，全面提升教育教学质量，使学校整体工作再上一个新台阶。在具体工作中更要突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，抓严细节，抓实过程。抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化精细化要效率，把我校的教育教学管理工作推向新的境界、新的高度、新的水平！
第四篇：凉城二中安全办公室工作职责
凉城二中安全办公室工作职责 学校安全工作办公室在学校安全工作领导小组具体领导下开展工作：
1.认真贯彻执行国家安全管理工作方针政策、法律法规和上级有关文件、会议精神和工作部署，杜绝各级各类安全事故的发生，有效预防群访和群体性事件的发生，维护学校安全稳定。2.负责研究制定学校安全工作计划，并组织实施；积极开 展“平安校园”创建工作，建立健全学校安全管理工作各项规章制度。
3.建立安全管理工作例会制度，负责组织召开学校安全管理工作 会议，定期汇报、分析、研究安全管理工作。
4.负责学校人防、技防、物防建设，开展安全隐患排查整改工作，提出整改与防范措施；负责协调相关部门开展校园周边治安综合治理工作。
5.负责督促、检查、指导教师开展学生安全教育工作；负责全 校师生校内活动和学校组织的大型校外活动的安全监督管理工作。
6.负责学校内部治安防范和落实重大节假日安全值班工作；加强 与属地派出所的协调，强化校园警务室建设，建立长效工作机制。
7.负责处理校园安全事故，协调有关部门开展事故调查工作，及 时向上级有关部门报告事故处置情况。
8.负责校园安保队的组建和管理，做好学校内部重要时段和重点部位的巡防工作，维护正常的教育教学秩序。
9.负责学校安全管理工作、“平安校园”建设等资料收集、整理、归档、保存工作。
10.完成学校交办的其他工作任务。
第五篇：专任教师量化考评方案(试行)
专任教师量化考评方案（试行）
一、德（20分）
1、遵纪守法
A、没有违反党纪国法、校纪校规现象
4分 B、没有违反党纪国法，偶尔违反校纪校规
2分 C、没有违反党纪国法，严重违反校纪校规
-4分
2、文明礼貌
A、举止文明，仪表整洁
3分 B、举止文明，仪表有时不够整洁
2分 C、举止有时不够文明，仪表有时不够整洁
0分
3、团结协作
A、关心集体，团结同志，助人为乐
3分 B、关心集体，助人为乐，但有时与同志关系处理不当
2分 C、不关心集体，与领导或同志关系紧张
0分
4、爱岗敬业
A、服从安排，积极主动，热心做事，干一行爱一行
4分 B、服从安排，但有时不积极主动
2分 C、应付了事，得过且过，拈轻怕重
-4分
5、爱护学生
A、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效显著
3分 B、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效达标
2分 C、歧视挖苦学生，对问题学生放任自流，师生关系紧张
-3分
6、公道正派
A、办事公道，处事公心，没有私心杂念
3分 B、有时办事不够公道
2分 C、办事不公道，私心杂念较重
-3分
二、能（20分）
（一）教学能力（10分）
1、语言文字表达能力
A、强
能说会道，重点突出，逻辑性强，富有激情
2分 B、一般
平铺直叙，激情不够
1分
C、差
不善言辞，词不达意，平淡无味，没有激情
0分
2、教学方法
A、好
方法灵活多样，因材施教，90%以上学生能理解掌握所学知识，能充分调动学生学习积极性
2分
B、一般
方法不多，60%以上学生理解掌握所学知识
1分
C、差
方法陈旧教条，照本宣科，或方法欠妥，只有少数学生（不到50%）理解掌握所学知识
0分
3、教学手段
A、先进
能熟练利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学，激发学生学习兴趣，教学手段丰富多彩
2分
B、一般
能利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学活动
1分
C、落后 不掌握多媒体等现代教育技术
0分
4、维护课堂秩序的能力
A、强
课堂秩序好，无迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象 2分
B、正常
课堂秩序正常，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较少（每节课2人次以内）
1分
C、差
课堂秩序混乱，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较多（每节课3人次以上）
0分
5、教学责任心（教学态度）
A、强 认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作效果显 2分 B、一般 认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作达标 1分 C、差
对部分学生、部分教学环节重视不够，控辍及安全工作不达标
0分
（二）德育能力（6分）
1、管理能力
A、强
班级管理规范有序，无安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前10名
2分
B、一般
班级管理正常，无重大安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前11到倒数第6名之间
1分
C、差
班级管理混乱，有重大安全事故，或学生稳定率排在年级倒数1~5名
-5分
2、教育方法
A、好
方法较多，针对性、可操作性强，且成效显著
2分 B、一般
有一定的方法及成效
1分 C、差
方法少或方法欠妥，教育效果较差
0分
3、责任心
A、强
经常深入教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长密切联系，认真做好差生转化工作，安全及控辍工作做得较好，排在年级前10名
2分
B、一般
按规定次数到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长保持联系，做好差生转化工作，安全及控辍工作达标
1分
C、差
没有按要求到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长联系不够，有重大安全事故，控辍工作排在年级倒数1~5名
-5分
（三）科研能力（4分）
1、教学研究
A、参加国家级课题研究，或国家级精品课程建设，或在国家中文核心期刊上发表论文（以北大图书馆《中文核心期刊要日志览》2008年版为准）
2分
B、参加省级课题研究，或省级精品课程建设，或在省级以上期刊发表论文
1.5分 C、参加市级课题研究，或市级精品课程建设
1分
D、参加校级课题研究，或校级精品课程建设
0.5分
2、教学改革
A、成效显著，成为省级亮点
2分 B、成效显著，成为市级亮点
1分 C、有一定成效，成为校级亮点
0.5分 D、没有改革，或没有成效
0分
三、勤（20分）
1、教学工作量（4分）
A、周均20节以上，且学生满意度达90%以上
4分 B、周均16节以上，且学生满意度达80%以上
3分 C、周均12节以上，且学生满意度达70%以上
2分 D、周均8节以上，且学生满意度达60%以上
1分
2、生产实践（3分）
A、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达90%以上，且有总结报告2000字以上
2分
B、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达85%以上，且有总结报告2000字以上
1.5分
C、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达80%以上，且有总结报告1500字以上
1分
D、到企业指导学生实满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度不到70%，或总结报告不到1500字
0.5分
3、教学常规（9分）（1）学期教学计划
A、书写规范重点突出，可操作性强，具有示范作用，且按时提交
1分 B、书写规范，且按时提交
0.5分 C、不符合规范或不按时提交
0分（2）教学总结
A、全面具体，重点突出，具有示范作用
1分 B、书写规范，全面具体
0.5分 C、不符合要求
0分（3）批改作业
A、批改具体有批示，具有示范作用
1分 B、布置批改次数达标
0.5分 C、不符合要求
0分（4）教案书写
A、体现先进教育理念，具有示范作用
1.5分 B、重点突出，教学有方
1分 C、格式规范，内容齐全
0.5分 D、不符合要求
0分（5）上课及下班辅导
A、无旷课早退迟到
1.5分
B、无旷课早退，迟到1次以内的1分 C、无旷课早退，迟到2次以内的0.5分
D、旷课或早退1次以上，迟到3次以上的 0分
（6）期末考试（含出题、改卷、统计成绩、考试分析等四项）A、四项均按时按量完成的 1.5分 B、有三项按时按量完成的1分 C、有二项按时按量完成的0.5分 D、只有一项按时按量完成的0.2分（7）实训指导
A、好
无安全事故及教学事故，且学生满意度达90%
1.5分 B、较好
无安全事故及教学事故，且学生满意度达85%
1分 C、一般
无重大安全事故及教学事故，且学生满意度达80%
0.5分 D、较差
有重大安全事故及教学事故，或学生满意度不到70%
-5分
4、班主任工作量
A、担任二个班班主任工作，无安全事故，且学生满意率达90%
4分 B、担任二个班班主任工作，无安全事故，且学生满意率达80%
3分 C、担任一个班班主任工作，无重大安全事故，且学生满意度达90% 2分 D、担任一个班班主任工作，无重大安全事故，且学生满意度达80% 1.5分
四、绩（85分）
（一）教学工作业绩（30分）
1、教学满意度（20分）（1）学生满意度
A、满意度≥90%
10分 B、满意度≥80%
6分 C、满意度≥60%
2分 D、满意度＜60%
0分（2）教代会代表满意度 A、满意度≥90%
5分 B、满意度≥80%
3分 C、满意度≥60%
1分 D、满意度＜60%
0分（3）学校领导满意度
A、满意度≥90%
5分 B、满意度≥80%
3分 C、满意度≥60%
1分 D、满意度＜60%
0分
2、任课班级学生稳定率（5分）（1）春季生第一学期
A、学生稳定率≥90%
5分 B、学生稳定率≥80%
3分 C、学生稳定率≥70%
2分 D、学生稳定率＜70%
-5分
（2）秋季生第一学期及春季生第二学期 A、学生稳定率≥95%
5分 B、学生稳定率≥90%
3分 C、学生稳定率≥85%
2分 D、学生稳定率＜85%
-5分（3）其它各个学期
A、学生稳定率≥98%
5分 B、学生稳定率≥95%
3分 C、学生稳定率≥90%
2分 D、学生稳定率＜90%
-5分
3、分层次教学班级学生转化情况（1分）A、差转好人数达5人以上
1分 B、差转好人数达2人以上
0.5分 C、好转差人数达2人以上
-0.5分 D、好转差人数达5人以上
-1分
4、指导学生参赛获奖情况（1.5分）
A、国家级一、二等奖
1.5分 B、省级一等奖，或国家级三等奖
1分 C、省级二等奖
0.5分 D、省级三等奖，或市级一等奖
0.3分
5、教师个人参赛奖及获得荣誉情况（1.5分）
A、全国优秀教师，或国家级一、二等奖
1.5分 B、自治区优秀教师，或国家级三等奖，或省级一等奖
1分 C、地市级优秀教师，或省级二等奖
0.5分 D、校级优秀教师，或省级三等奖，或市级一等奖
0.3分
6、公开课、示范课、探讨课（1分）A、优秀率≥95%
1分 B、优秀率≥85%
0.5分 C、优秀率≥70%
0.3分 D、优秀率＜70%
0分
（二）德育工作业绩（30分）
1、安全（2分）
A、班级管理无安全事故，无安全隐患
2分 B、无重大安全事故，无安全隐患
1分 C、有重大安全事故
-10分
2、控辍（20分）
A、春季生第一学期稳定率达90%以上；秋季生第一学期及春季生第二学期稳定率达95%以上；其余学期稳定率达98%以上
20分
B、春季生第一学期稳定率达80%以上；秋季生第一学期及春季生第二学稳定率达90%以上；其余学期稳定率达95%以上
15分
C、春季生第一学期稳定率达70%以上；秋季生第一学期及春季生第二学稳定率达85%以上；其余学期稳定率达90%以上
10分
D、春季生第一学期稳定率不到70%；秋季生第一学期及春季生第二学稳定率不到85%；其余学期稳定率不到90%
-20分
3、每学期班级量化考评（4分）A、年级第1~10名
4分 B、年级第11~20名
3分 C、年级第21~30名
2分 D、年级第31~50名
1分 E、年级第51名以后
0分~
4、分层次班级学生转化情况（1分）A、差转好5人以上
1分 B、差转好2人以上
0.5分
C、好转差2人以上
-0.5分 D、好转差5人以上
-1分
5、所管班级获奖情况（含技能比赛）
A、国家级一、二等奖
1.5分 B、省级一等奖，或国家级三等奖
1分 C、市级一等奖，或省级二、三等奖
0.5分 D、校级一等奖
0.3分
6、班主任个人获奖情况（仅德育方面）
A、全国优秀班主任或德育工作者
1.5分 B、自治区优秀班主任或德育工作者
1分 C、市级优秀班主任或德育工作者
0.5分 D、校级优秀班主任或德育工作者
0.3分
（三）科研工作业绩（5分）
1、课题研究
A、国家级课题，已结题；或自治区级课题，已结题且获一等奖的1.5分 B、自治区级课题，已结题且获二等奖的1分 C、自治区级课题，已结题且获三等奖的0.5分 D、地市级课题，已结题且获奖的0.3分
2、发表论文
A、在国家中文核心期刊上发表论文
1.5分 B、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获一等奖的1分 C、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获二等奖的0.5分 D、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获三等奖的0.3分
3、编写教材
A、担任国家级精品课程教材主编或副主编，且教材已出版发行的2分 B、参与国家级精品课程教材编写工作；或担任省级精品课程教材主编、副主编，且已出版发行的1.5分
C、参与省级精品课程教材编写工作，且已出版发行的 1.2分 D、担任校本教材主编或副主编，且已出版发行的 0.8分 E、参与校本教材编写工作，且已出版发行的 0.5分
（四）急难险重工作业绩（20分）
1、招生工作（4分）
A、优
招生工作队完成任务达120%，其他教职工个人完成达200% 4分 B、良
招生工作队完成任务达100%，其他教职工个人完成达150% 3分 C、达标
招生工作队完成任务达80%，其他教职工个人完成达100% 2分
D、不达标
招生工作队完成任务不到80%，其他教职工个人完成不到100% 0分
2、评估工作（10分）
A、优
积极参与评估工作，提供优质材料，受到专家组表扬
10分 B、良
积极参与评估工作，提供较好质量材料
8分 C、达标
积极参与评估工作，提供合格材料
5分 D、不达标
不服从学校评估工作安排，或提供材料质量较差，被专家组点名批评，或工作有重大失误
-10分
3、培训工作（3分）
A、优
超额完成任务（≥120%），且学员满意度较高（≥95%）
3分 B、良
完成任务（≥100%），且学员满意度达标（≥90%）
2分 C、达标
基本完成任务（≥90%），且学员满意度基本达标（≥85%）1分 D、不达标
没有完成任务（＜90%），且学员满意度较低（＜85%）
0分
4、值周及防踩踏工作（3分）
A、优
坚守工作岗位，无安全事故发生，教学生活秩序较好
3分 B、良
坚守工作岗位，无重大安全事故发生，教学生活秩序正常
2分 C、合格
坚守工作岗位，无重大安全事故发生
1分 D、不合格 擅自离开工作岗位；有重大安全事故
-10分
五、廉（5分）
1、厉行节约（水电、耗材等）
A、做得较好，没有浪费现象
2分 B、偶尔浪费，但很快解决
1分
C、经常浪费，或浪费问题长期没有解决
-5分
2、清正廉洁
A、模范遵守财经纪律和廉政准则，没有贪污及截留代收费现象
3分 B、不按时上缴代收费
-2分 C、虚报冒领经费，或截留代收费
-10分
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