专题：第一节天气教案
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第一节《天气与气候》教案
第一节《天气与气候》教案 第一节《天气与气候》教学设计与反思教学目标：1、引导学生知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语； 2、识别常用天气符号，看懂简
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第一节 天气和气候 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识目标 1.会区分描述天气与气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地 的气候特征。 2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看
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第四章第一节天气和气候
第四章第一节天气和气候
教材分析：
气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。
本节主要讲述 -
第一节 多变的天气课时2教案
第一节 多变的天气 教学目标 （一）知识与技能 1.在生活中能正确使用天气术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 （二）过程
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第一节 天气和气候 教学设计
第一节 天气和气候教学设计 冯秀群 一、教学目标： 1、区别“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、用实例说明人类活动对空
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第一节 多变的天气 教学设计 教案（推荐5篇）
教学准备 1. 教学目标 知识与技能：1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空
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第四章第一节天气和气候教案[优秀范文5篇]
第四章第一节天气和气候教学设计 教材分析： 气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。 本节
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第一节教案（定稿）
六、教学过程： 1、导入新课：上学期从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。 2、
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第一节 多变的天气--教学设计
第一节 多变的天气 教学设计 溪角中学 严晓敏 一、教学目标 1、知识与技能目标： （1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天
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第一节多变的天气教学设计
教学设计 第一节多变的天气 下符桥镇中心学校周宝珍 一、教学目标： 1、知道天气的特点，能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2、识别常用的天气符号，记住常用天气符号 3、能
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第一节多变的天气.教学设计
《第一节 多变的天气》教学设计 农安三中 李少楠 学习目标 【知识与技能】 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用事
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天气 教案
《天气》整理与复习榕山中心校：向小莉 教学目标：指导学生对本单元的知识进行整理复习，帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 教学过程： 一、知识整理。 1、导入：
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天气教案
课题：《多变的天气》 主备人：乔芳 1.知识与技能： 根据生活经验， 能正确理解天气的含义 2.过程与方法： 通过生活实际，了解天气对人们日常生活和生产的影响 3.情感态度与价值观： 通过
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湘教版七年级地理上册第四章第一节天气与气候 教案
湘教版七年级地理上册第四章第一节天气与气候 教案 【教学目标】 1.知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这两个词语。 2.识别天气预报中常见的天气符号所表
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第三章 天气与气候 第一节 多变的天气
第三章 天气与气候第一节 多变的天气 教学设计 王茜 教学目标： 知识与技能： 1：理解天气的含义以及对人类活动的影响。 2：知道天气预报的重要性；会识别天气预报中常用的天气符号，能
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第四章第一节天气和气候教学设计
曙光中学 七年级地理（上） 主备教师：周进磊 第四章世界的气候 第一节天气和气候 一． 教学内容及分析 （一）、教学内容 本节教材包括天气、气候、天气预报和常用天气符号。 （二）、内容
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第四章第一节天气和气候教学设计
精品文档 你我共享 第四章第一节天气和气候教学设计 保靖县清水坪学校邓梅英 教材分析： 本节课主要讲述天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最
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2018七年级上册第四章第一节《天气与气候》
2015年10月湘教版七年级上册第四章第一节《天气与气候》 一、设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通
